Campos, L. da S. e Araújo, M. S. T. de (2019) “Tensões conceituais e procedimentais nos discursos dos alunos durante as atividades experimentais de Física”, Revista de Ensino de Ciências e Matemática. São Paulo, 10(3), p. 223–242. doi: 10.26843/rencima.v10i3.1481.