[1]
Jacob, T. dos S.G. et al. 2017. Desenhos animados como possibilidades didáticas para ensinar conceitos químicos nos anos iniciais. Revista de Ensino de Ciências e Matemática. 8, 3 (set. 2017), 61–77. DOI:https://doi.org/10.26843/rencima.v8i3.1135.