Investigando função composta com o software GeoGebra

Autores

  • Mateus Augusto Ferreira Garcia Domingues Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Leonardo Sturion Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Ana Amélia Carvalho Universidade de Coimbra

DOI:

https://doi.org/10.26843/rencima.v10i3.1985

Palavras-chave:

Função Composta, Software GeoGebra, TIC

Resumo

Este artigo traz uma análise da aplicação do software Geogebra, como alternativa metodológica no processo de ensino e de aprendizagem de problemas envolvendo funções compostas. A pesquisa que embasa o projeto é qualitativa de caráter descritivo e teve a participação de uma turma do 1º ano do ensino médio com 19 alunos, em uma escola localizada na cidade de Londrina, no norte do Paraná. Foram apresentadas 3 tarefas, que possibilitavam que os alunos formulassem hipóteses. Nesta proposta, o professor desempenhou o papel de mediador, procurando estimular desafios novos para os alunos, motivando-os a relacionar o contexto escolar com questões do cotidiano. Concluiu-se que o objetivo do projeto foi alcançado em parte. Com relação à interação aluno/aluno, aluno/professor, aluno e ambiente escolar, conseguiu-se atingir o objetivo, no entanto, associando o aplicativo e o pensar matemático observou-se que os alunos ainda apresentam muitas dificuldades, e alguns conceitos matemáticos ainda não foram totalmente compreendidos.

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Publicado

21.06.2019

Como Citar

DOMINGUES, Mateus Augusto Ferreira Garcia; STURION, Leonardo; CARVALHO, Ana Amélia. Investigando função composta com o software GeoGebra. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, São Paulo, v. 10, n. 3, p. 132–147, 2019. DOI: 10.26843/rencima.v10i3.1985. Disponível em: https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/1985. Acesso em: 26 maio. 2024.

Edição

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