Secuencia de enseñanza y aprendizaje sobre cambio climático para el desarrollo de habilidades de pensamiento critico

Resumo

En el artículo se presentan los resultados de una investigación que desde el enfoque CTSA implementó la secuencia de enseñanza y aprendizaje (SEA) “Cambio climático: trasformando desde casa”, como estrategia para fortalecer habilidades de pensamiento crítico con estudiantes de 6º y 7º grado del Liceo la Sabana, que participaron en un semillero de investigación. Se aplican nueve situaciones del test de Halpern para evaluar las habilidades de argumentación, toma de decisiones y solución de problemas. La investigación se desarrolla con un diseño cuasi experimental longitudinal en tres fases: Pretest, aplicación de la SEA con actividades que promueven aprendizajes conceptuales, socioemocionales y conductuales relacionados con el ODS 13 y fortalecen el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y un Postest. Los resultados evidencian la importancia de aplicar la SEA para el aprendizaje conceptual sobre el cambio climático, las estrategias para su mitigación y adaptación y el compromiso social y emocional de los estudiantes. Así mismo, mostró la relevancia de estrategias como el semillero de investigación para integrar en el currículo temas ambientales y contribuir al fortalecimiento de habilidades de pensamiento crítico.