A importância do ensino de ciências na escola em tempos de agnotologia e as possíveis contribuições da perspectiva CTS

Resumo

A ocorrência das “fake news”, os impactos da pós-verdade na sociedade e os discursos anticiência tem gerado preocupação em diversos setores sociais, em especial, nos estudiosos da educação científica. Com o intuito de contribuir para os debates do campo, este artigo tem por objetivo discutir sobre a importância do ensino de ciências em um contexto de negacionismo. Para tal, debateremos brevemente sobre a relação entre ciência e educação ao longo da história, as contribuições dos estudos da Agnotologia e as soluções que podem contribuir para uma educação científica crítica. Destaca-se a urgência da construção de currículos menos prescritivos, mais politizados e que envolvam os contextos dos estudantes. Por suas características, a perspectiva CTS apresenta potencial para contribuir na vivência de currículos que possibilitem a defesa da ciência no âmbito social e escolar.