v. 14 n. 2 (2023): abr./jun.

Artigos

• Sequência Didática Gamificada Investigativa como estratégia pedagógica para o ensino de Microbiologia

  Elis Regina dos Reis Zocche, Hilton Marcelo de Lima Souza

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• Pensamento crítico em abordagens de História da Ciência para o ensino de Ciências: uma sistematização de pesquisas nacionais

  Sigouveny Cruz Cardoso, Erivanildo Lopes da Silva

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• No decorrer de uma licenciatura — um relato: a formação inicial de uma pesquisadora e divulgadora científica no âmbito do IFScience

  Cristina Spolti Lorenzetti, Anabel Cardoso Raicik, Felipe Damasio

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• O ensino dos números complexos na perspectiva de professores de Engenharia Elétrica

  Cassiano Scott Puhl, Thaísa Jacintho Müller

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• A educação de surdos na formação de professores que ensinam Matemática nos Anos Iniciais

  Letícia de Medeiros Klôh, Reginaldo Fernando Carneiro

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• Uma revisão sistemática da literatura sobre a construção e uso dos mundos virtuais 3D no ensino de Física

  Vagner Schillreff Diniz, Dioni Paulo Pastorio

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• O corpo humano na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no Ensino de Ciências: uma análise discursiva

  Tainá Griep Maronn, Neusete Machado Rigo

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• Sexualidade e diversidade de gênero: o ensino e a visão dos profissionais de educação dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

  Raquel Martini, Ítalo Kenne Rakowski, Amilcar Cardoso Vilaça de Freitas, Wemerson Castro Oliveira

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• A perspectiva formativa em modelagem matemática: um novo terreno para a pesquisa brasileira?

  Wellington Piveta Oliveira

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• A Matemática e as dimensões do ensino nos problemas ENADE do curso de Administração

  Sonia Maria Martins Corsi, Norma Sueli Gomes Allevato

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• Música no ensino de Química: uma proposta para a construção de aprendizagens

  Valdecir Manoel da Silva, Francisco Ferreira Dantas Filho

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• Integração e diversidade: articulações entre a Etnomatemática e as questões étnico-raciais

  Adriana Lúcia Brandão Diogenes, Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida

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• O Quiz Interativo Digital na identificação de dificuldades de aprendizagem em conceitos nucleares do Cálculo I

  Isabela Matias dos Anjos, Eder Marinho Martins, Frederico da Silva Reis

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• A ludicidade e o ensino de Matemática: ampliando o olhar acerca de uma atividade extensionista no Ensino Fundamental

  Américo Junior Nunes da Silva

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• The history of the evolution of atomic models from the perspective of the New High School

  Débora Luana Kurz, Everton Bedin, Rossano André Dal-Farra

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