v. 14 n. 1 (2023): jan./mar.

Artigos

• A divulgação científica no Ensino Fundamental: a ciência e a vida dos cientistas na visão de estudantes

  Renatha Quezya de Souza Oliveira, Severina Coelho da Silva Cantanhede, Leonardo Baltazar Cantanhede, Caio Veloso

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• Botânica na pandemia: uso de pranchas no ensino de Sistemática de Fanerógamas

  Christiane de Paula Ribeiro Silva Campos, Francisco Soares Santos Filho, Sheila Milena Neves de Araújo Soares

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• Discussões sobre livros e materiais didáticos nas Licenciaturas em Matemática das universidades estaduais paulistas: revelações de seus Projetos Pedagógicos de Curso

  Douglas Ribeiro Guimarães, Ana Paula Perovano

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• O ensino de Matemática desenvolvido em modelos de ensino híbrido: um mapeamento teórico de dissertações e teses brasileiras

  Paula Eugenia dos Santos, Lori Viali, Luciano Denardin, Regis Alexandre Lahm

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• Raciocínio matemático em documentos e orientações curriculares: o que a literatura destaca?

  Giane Fernanda Schneider Gross, Arnold Vinicius Prado Souza, André Luis Trevisan

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• A interdisciplinaridade e suas possibilidades: saberes e sabores da uva

  Ricardo Antonio Rodrigues, Ana Sara Castaman, Liara Colpo Ribeiro, Maurício Osmall Jung

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• O ensino de Ciências nos Anos Finais do Ensino Fundamental: uma análise curricular com enfoque nos conhecimentos químicos

  Thais Adrianne Silva Reinaldo, Ana Maria de Andrade Caldeira

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• A integração entre a Música e a Matemática: uma revisão sistemática de literatura

  Marcio Pizzi de Oliveira

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• O currículo de um curso de Licenciatura em Educação do Campo com habilitações em Ciências da Natureza e Matemática, enquanto instrumento de emancipação e contra hegemonia

  Klayton Santana Porto, Rita de Cácia Santos Chagas, Luana Silva Santana

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• Ensino de Ciências na Educação Infantil: entrelaces com práticas lúdicas para uma formação cidadã

  Edith Gonçalves Costa, Ana Cristina Pimentel Carneiro de Almeida

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• Licenciatura em Matemática em instituições públicas do Piauí: fronteiras e relações de poder

  Mayara de Miranda Santos, Flávia Cristina de Macêdo Santana, Marta Élid Amorim

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• Sentidos de currículos em Matemática captados nos memoriais de formação de docentes que lecionam na EJA da zona rural de Sobral

  Francisco Josimar Ricardo Xavier, Adriano Vargas Freitas

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• Museus virtuais: o que são e como defini-los?

  Heloísa de Faria Folador, Daniel Fernando Bovolenta Ovigli, Pedro Donizete Colombo Junior

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• Formação e atuação dos professores de Matemática graduados na EaD/Uniube — Janaúba/MG (2006-2020)

  Líeton Borges de Souza, Shirley Patricia Nogueira de Castro e Almeida, Katia Lima

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• Filo Echinodermata: percepção e modelagem tridimensional com alunos de uma escola estadual em João Pessoa

  Victória Stevenson, Jéssica Prata, Martin Lindsey Christoffersen

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• Contribuições do PIBID na formação do professor de Matemática: estado do conhecimento de 2010-2020

  Janaina Neves Souza, Josué Antunes de Macêdo, Edson Crisóstomo

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• Atividades investigativas: um estudo vivenciado por licenciandos em Química

  Paula Cavalcante Monteiro, Ourides Santin Filho, Maria Aparecida Rodrigues

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• Uma análise do conteúdo de razão e proporção em livros didáticos do Ensino Fundamental

  Raiana Lazzaretti, Carmen Vieira Mathias

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• Diversidade em pauta em uma intervenção didática na formação de professores de Ciências e Matemática

  Andressa Soares Bento, Alessandro Cury Soares, Bruno dos Santos Pastoriza, Fábio André Sangiogo

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• Experiência com robótica na Residência Pedagógica

  Gabriel Araújo Freitas, Marcos Roberto Silva, Arlindo José Souza Júnior

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• Curriculum as a space of opportunities: adaptations and understanding of Mathematics teachers about inclusive education

  Lana Thaís Santos Silva, Veleida Anahi Cápua Silva Charlot, João Paulo Attie

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• As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e a relação com o saber no processo de ensino e aprendizagem do Cálculo como objeto de estudo

  Daniele Costa Fonseca Menezes, Veleida Anahi Capua da Silva Charlot, Enio Gomes Araujo

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• Avaliação das aprendizagens no Ensino Remoto Emergencial: a percepção de licenciandos em Matemática

  Giane Correia Silva, Mary Angela Teixeira Brandalise

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• Contribuições do uso da imagética no ensino de Ciências para Surdos

  Luiz Gustavo Gomes Rezende, Lidiane de Lemos Soares Pereira, Anna Maria Canavarro Benite, Claudio Roberto Machado Benite

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• O papel das tutoras na formação inicial do professor que ensina Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: um olhar para a Pedagogia a Distância, da Universidade Federal de Santa Maria

  Tanira Eloisa Konzen, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Ricardo Fajardo

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