v. 13 n. 5 (2022): out./dez.

Artigos

• O Programa Residência Pedagógica e as experiências de licenciandos da área de Ciências da Natureza

  Andreia Florencio Eduardo de Deus, Queli Ghilard Cancian, Vilmar Malacarne

  1-21

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• Currículo e carga horária da formação matemática dos cursos de Pedagogia do estado de Pernambuco

  Joicy Lariça Gonçalves Santos, José Dilson Beserra Cavalcanti, Maria Luceilda de Oliveira do Vale

  1-25

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• Conhecimentos matemáticos, físicos e de Transferência de Calor mobilizados por graduandos em Engenharia Civil em uma abordagem contextualizada de Equações Diferenciais Ordinárias

  Rieuse Lopes, Gabriel Loureiro de Lima

  1-22

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• Imagery Resource for the History of Physics in an Inclusive Room

  Ana Santana Moreira, Isabela Moreira Reis, Lilian Amaral de Carvalho

  1-22

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• Didáticas das Ciências no âmbito da formação inicial de professores: o que dizem as pesquisas

  Lethycia Lopes Pereira, Fabiana Roberta Gonçalves e Silva Hussein, Maria Lúcia Panossian, Marco Aurélio Kalinke

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• Construção dos saberes docentes e identidade docente de residentes no ensino remoto

  Wesllen Martins Lopes, Kellen Emily Sampaio Cunes, Bibiana Kaiser Dutra, Ediane Machado Wollmann

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• A Residência Pedagógica na formação interdisciplinar de licenciandos em Ciências da Natureza

  Ana Flávia Santos de Souza, Gisele Soares Lemos Shaw

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• Modelo exploratório de resolução de problemas na formação inicial de professores de Matemática

  Flávia Sueli Fabiani Marcatto

  1-23

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• A Prática como componente curricular em cursos de Licenciatura em Química: revisão das teses e dissertações

  Matheus Junior Baldaquim, Álvaro Lorencini Júnior

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• Mathematics learning and the students' reality in the context of rice farming

  Cristina da Silva Martins Paraol, Vandoir Stormowski

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• Active methodologies in Science Teaching: analysis of knowledge production in scientific articles between 2010 and 2019

  Dermerval Antônio de Sousa Júnior, Alexandre Leite dos Santos Silva, Suzana Gomes Lopes

  1-21

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• The use of Concept Maps as an evaluative resource in the theme Acid Rain in Higher Education

  Felipe Alves Silveira, Ana Karine Portela Vasconcelos

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• Experiences of mediation in a Science Center: implications for the initial training of physics teachers

  Cintia Torres Lemes Galvão, Mikael Frank Rezende Junior

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• Relações entre os indícios de Pensamento Matemático Avançado e a aprendizagem interpretadas a partir de pesquisas na licenciatura em Matemática

  Osvaldo Inarejos, Angela Marta Pereira das Dores Savioli

  1-25

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• Taxa de variação a partir dos infinitésimos no esboço de curvas de funções do Ensino Médio

  Bárbara Cristina Pasa, Méricles Thadeu Moretti

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• A natureza da Ciência na Base Nacional Comum Curricular: potencialidades e limitações

  Carla Krupczak, Joanez Aparecida Aires

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• Collaborative planning of ambitious Mathematics teaching practices: teachers' reflections on animations and simulations in exploratory teaching

  João Carlos Alves Pereira Junior, Everton José Goldoni Estevam

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• Os gestos realizados pelos professores ao ensinarem o conteúdo de ângulos

  Laura Tiemme de Castro, José Carlos Pinto Leivas

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• Avaliação do entendimento do conceito de divisão por meio de resolução de problemas

  Luciane Cristina Joenk Hoffmann, Viviane Clotilde da Silva, Janaína Poffo Possamai

  1-21

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• Jogo das congruências: um diálogo entre a aprendizagem de geometria e o pensamento computacional

  Lucas Henrique Viana, Filomena Maria Gonçalves da Silva Cordeiro Moita, Leandro Mário Lucas

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• Derivadas: uma abordagem para o Ensino Médio com uso do GeoGebra para smartphones

  Fabrício Rodrigues Benayon, Augusto Cesar de Castro Barbosa, Cláudia Ferreira Reis Concordido

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• Equidade de gênero na Educação Científica: uma abordagem para a formação docente

  Juliane Priscila Diniz Sachs, Denise Caroline de Souza, Priscila Caroza Frasson Costa, Irinéa de Lourdes Batista

  1-25

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• Formação continuada para a docência no Ensino Superior: a visão de professores e as contribuições de espaços de compartilhamento de experiências

  Victor Gomes Lima Ferraz, José Guilherme da Silva Lopes

  1-26

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• Uma análise das rotinas do Discurso Matemático Escolar em livros paradidáticos

  Carlesom dos Santos Piano, Ronaldo Barros Ripardo

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• Trigonometria: conhecimento de conteúdo e de ensino fundamentados em uma revisão sistemática de literatura

  Poliana Figueiredo Cardoso Rodrigues, Maria Alice Veiga Ferreira de Souza, Edmar Reis Thiengo

  1-23

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