v. 13 n. 4 (2022): jul./set.

Artigos

• Inquiry-based Science Teaching through Constructionism: a path towards scientific literacy

  Maria Josiane da Silva Nery, Fabiano Reis da Silva, Paulo César Geglio

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• Scientific Initiation as a strategy for the development of Scientific Literacy in basic education students: reflections from the Cientista Aprendiz

  Pércia Paiva Barbosa, Diogo dos Santos, Sandra Maria Rudella Tonidandel

  1-23

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• Formação Inicial de professores de Química: compreensões sobre as Atividades Acadêmico-Científico-Culturais

  Saionara Fontes Silva, Mikaella Rocchigiani Magnavita dos Santos, Maxwell Siqueira

  1-26

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• Resolução de Problemas nos Anos Finais do Ensino Fundamental: um exame nos Guias do PNLD (2002 e 2020)

  Jocelmo de Morais França, Ivanete Batista dos Santos

  1-16

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• A etnomatemática desenvolvida por uma costureira: possibilidades e inspirações para práticas pedagógicas de ensino da Matemática

  Schayla Letyelle Costa Pissetti, Eliana Maria do Sacramento Soares

  1-21

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• Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação e Formação de Professor: uma análise das matrizes curriculares das Licenciaturas em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

  Paulo Henrique Correia Araújo da Cruz, Taniele Loss, Marcelo Souza Motta

  1-25

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• Uma oficina temática para o ensino de Química sobre drogas por meio da problematização

  Marcia Narcizo Borges, Thriciane Torres de Carvalho Lodi, Carlos Magno Rocha Ribeiro

  1-25

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• Conhecimento dos tópicos matemáticos (KoT) para o ensino de funções na Educação Básica por meio do MTSK: estado da arte das produções entre 2015 e 2020

  Helio Cinquini Vianna Júnior, Leandro Carbo, Jeferson Gomes Moriel Junior

  1-20

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• Interdisciplinaridade na Educação Matemática: um estudo do panorama nacional das pesquisas Stricto Sensu (2015-2020)

  Carlos Alex Alves, Leandro Londero da Silva, Eliane Maria Vani Ortega

  1-26

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• Professores que atuam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e sua formação para o ensino da Matemática

  Iolanda Márcia de Souza, Francely Aparecida dos Santos

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• A realidade aumentada na aprendizagem de Geometria Espacial e as contribuições da Sequência Fedathi

  Fredson Rodrigues Soares, José Rogério Santana, Maria José Costa dos Santos

  1-25

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• Uso de nuvem de palavras como estratégia para o ensino do Reino Fungi no Ensino Médio

  Daiane Schio Pagliarini, Lenira Maria Nunes Sepel

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• Um estudo das percepções de futuros professores de Química sobre o estágio supervisionado no contexto pandêmico da COVID-19

  Guilherme Manassés Pegoraro, Giovanni Miraveti Carriello, Natalia Rodrigues Ribeiro, João Batista dos Santos Junior

  1-21

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• Ensino e Aprendizagem de Inequações na Escola: um estudo exploratório a partir de dissertações e teses

  Wilian Barbosa Travassos, Marcelo Carlos de Proença

  1-21

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• Gincanas de conhecimento: possibilidade motivadora para o ensino e aprendizagem de derivadas

  Larissa Hagedorn Vieira, Dayse Regina Batistus, Janecler Aparecida Amorin Colombo, Samoara Viecelli da Luz

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• Identificação dos elementos do Ensino de Ciências por Investigação na prática de professores de Ciências da Natureza

  Jéferson Pereira da Silva, Leandro Carbo

  1-21

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• Bioinformática para a Educação Básica: capacitando docentes para o uso de ferramentas computacionais em sala de aula

  Tarcisio José Domingos Coutinho, Francisco Bruno de Sousa, Rita Alice Vasconcelos

  1-16

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• O retorno da era do áudio: analisando os podcasts de divulgação científica

  Luiz Felipe Santoro Dantas, Eline Deccache-Maia

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• Epistemologias da Educação Matemática: reflexões entre pós-graduandos em nível de Mestrado e Doutorado

  Emanueli Pereira, Nadjanara Ana Basso Morás, Davi Cezar da Silva, Tiago Emanuel Klüber

  1-23

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• Modelagem Matemática para a Aprendizagem Significativa Crítica

  Luis Carlos Moura, Deive Barbosa Alves

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• A argumentação e o desenvolvimento do pensamento crítico na construção de caminhos para mitigação de problemas ambientais da cidade de Bonito-PE

  Djalma Alves de Oliveira, José Ayron Lira dos Anjos, Ana Paula Freitas da Silva

  1-20

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• A Janela Azul: uma releitura poética da astronomia como ferramenta para a divulgação científica

  Leticia Maria de Oliveira, Luana da Silva Santos

  1-23

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• Números racionais e os documentos norteadores: o que nos mostram os livros do PNLD no período de 1980 – 2020

  Maisa Iora, Fabiane Cristina Höpner Noguti

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• Relato de experiência e investigação de aplicação de um personagem fictício como método na aprendizagem de Anatomia Humana

  Emília Cristina Benevides de Freitas, Carolina Nascimento Spiegel

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• Construção de conhecimentos docentes para o ensino da Trigonometria: perspectivas e desafios na formação inicial

  Maria Izabel Barbosa de Sousa, Ma, Sidilene Aquino de Farias, Dra

  1-21

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• Contribuições da Neurociência para a formação docente em ciências: uma revisão sistemática integrativa de literatura

  Priscila dos Santos Caetano de Freitas, Carlos Eduardo Batista de Sousa

  1-18

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• A interdisciplinaridade nos documentos oficiais que orientam a formação inicial docente em Ciências da Natureza na Universidade Federal de Goiás

  Luri Braga Alonso, Cleyton Ferreira de Souza, Marcos Vinícius Ferreira Vilela

  1-23

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• As compreensões de licenciandos de Química sobre a abordagem CTS e o Pensamento Crítico: o papel de um curso de formação inicial

  Ananda Jacqueline Bordoni, Marcelo Pimentel da Silveira, Rui Marques Vieira

  1-24

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• Retratos de (não) leitores de artigos de divulgação científica

  Sheila Alves Almeida

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• A constituição do conhecimento matemático com a Investigação Matemática no Ensino Superior

  Paulo Wichnoski

  1-21

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