v. 13 n. 3 (2022): maio

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Publicado: 05/12/2022

Editorial

Programas de Pós-Graduação Profissionais em Ensino de Ciências: avanços, conquistas e desafios

Carmem Lucia Costa Amaral, Ivanise Maria Rizzatti

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Artigos

Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática: caminhos, conquistas e desafios

Norma Suely Gomes Allevato, Carmem Lucia Costa Amaral

1-16
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O Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física: contribuições e limitações na perspectiva dos egressos

Elisângela Rovaris Nesi, Michel Corci Batista, Natalia Neves Macedo Deimling

1-25
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O MNPEF e o desenvolvimento profissional de professores de Física

Luciene Fernanda da Silva, Alberto Villani

1-27
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Temas e referenciais presentes nas dissertações do Mestrado Nacional Profissional de Ensino de Física

Zoraide Dangremon de Almeida Pereira, João Paulo Casaro Erthal
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Mestrado Profissional e Produtos Educacionais: contribuições dos pedagogos ao ensino de Ciências e Matemática

Neiva Lilian Ferreira Ortiz, Luis Sebastião Barbosa Bemme, Rosemar de Fátima Vestena

1-18
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Estágio como pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia: diálogos iniciais

Jacirene Vasconcelos de Albuquerque, Luely Oliveira da Silva, José Fernando Pereira Leal, ronilson Freitas de Souza

1-22
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O Programa de Pós-Graduação em Ensino de Química da UFRJ: histórico e autoavaliação

Guilherme Cordeiro da Graça de Oliveira, Rodrigo Volcan Almeida, Rozana Gomes de Abreu, Waldmir Araújo Neto

1-24
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PPGECMT: possibilidade, desafio e impacto na qualificação profissional de docentes da área de Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias

Luiz Clement, Avanilde Kemczinski, Maria Maria Pauleti

1-25
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Desafios e superações de um programa de pós-graduação ao ser implantado

Luciene Lima de Assis Pires, Mara Sandra de Almeida, Paulo Henrique de Souza

1-16
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Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas: considerações sobre mais de uma década de Produtos Educacionais

Jonathan Giovanella Laste, Eniz Conceição Oliveira, José Claudio Del Pino

1-17
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Da ação histórica à reação ao ensino remoto síncrono: percepções dos discentes de um programa de pós-graduação stricto sensu

Cleci Teresinha Werner da Rosa, Luiz Marcelo Darroz, Marco Antonio Sandini Trentin

1-24
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Análise de Produtos Educacionais sobre o Ensino de Matemática realizados no âmbito do Programa de Mestrado Profissional da Universidade Cruzeiro do Sul

Priscila Bernardo Martins, Edda Curi

1-19
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O Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Naturais e Matemática da UFRN: uma análise das dissertações e acompanhamento de egressos de 2012 a 2020

Ellen Ludmille Santos de Morais, Márcia Gorette Lima da Silva, Josivânia Marisa Dantas, Fernanda Marur Mazze

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