v. 13 n. 2 (2022): abr./jun.

Artigos

• History of Mathematics in High School: a proposal for didactic material based on (and despite) the Common Core

  Daniel Fernandes Jelin, Antonio Luís Venezuela

  1-26

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• Ensino de Física e escalas de distâncias astronômicas

  Higor Felipe Gonçalves de Arruda, Ricardo Roberto Plaza Teixeira

  1-22

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• Ensino de Microbiologia com materiais de baixo custo e fácil acesso: uma sequência didática voltada a alunos do Ensino Médio

  Juliana Martins Marteleto Novo, Danielle Pereira Cavalcanti

  1-25

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• Contribuições da Educação Ambiental Crítica para compreender a Crise Ambiental

  Vaudenir Pereira Dias, Paulo Cesar Gomes

  1-26

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• Mulheres Na Ciência: o uso do teatro de fantoches como possibilidade para divulgar a cientista brasileira Bertha Lutz nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

  Thamires Luana Cordeiro, Lenira Maria Nunes Sepel

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• O ensino das plantas na Educação Básica: percepções e desafios dos professores em escolas no município de Alegrete (RS, Brasil)

  Moacir Silvestre Mann, Tatiane Bertuzzi, Thais Scotti do Canto-Dorow

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• Percepção e utilização do Ensino Híbrido entre professores em formação continuada do Ensino de Ciências

  Fausto José de Araújo Muniz, Marcos Alexandre de Melo Barros

  1-21

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• Pensamento computacional e robótica educacional: um mapeamento teórico de produções brasileiras

  Gabriel Gomes Rocha, Thaísa Jacintho Müller, Isabel Cristina Machado de Lara

  1-22

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• Análise comparativa das estatísticas dos cursos de licenciatura em Ciências Naturais, Física e Matemática

  Marília Alana Costa de Jesus, Renato Santos Araujo

  1-19

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• A estratégia da ‘tabela’ na resolução de problemas: possibilidades e limitações apontadas por licenciandos em Matemática

  Ana Beatriz de Oliveira, Marcelo Carlos de Proença

  1-22

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• Avaliação de modelos 3D como recurso educacional para o ensino de Biologia: uma revisão da literatura

  Andréia Santos Silva, Gustavo Henrique Varela Saturnino Alves, Alessandra Teles Sirvinskas Ferreira, Lucianne Fragel-Madeira

  1-28

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• O grupo colaborativo como espaço favorável para a ressignificação de visões de professoras dos Anos Iniciais sobre a alfabetização científica

  Carolina Puras da Rocha Amorim, João Batista dos Santos Junior, Cristiana Brasilio Leite

  1-20

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• Uma Orquestração Instrumental online para o ensino dos teoremas de Green, Gauss e Stokes: um relato de experiência

  Francisco Eteval Feitosa

  1-25

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• Práticas pedagógicas de professores que ensinam Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental

  Elio Rubens de Freitas Silva, Adelmo Carvalho da Silva

  1-26

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• O ensino das Ciências Naturais no Brasil Império (1835-1870): breve análise de um contexto educacional na província maranhense

  Talita Cristina Raiol Carvalho, Clara Virgínia Vieira Carvalho Oliveira Marques

  1-20

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• História e Filosofia da Ciência e formação de professores de Ciências Naturais: em foco os currículos dos cursos de Ciências Biológicas, Química e Física

  Alex Souza Almeida, Matheus dos Santos Reis, Francisnaide dos Santos Souza, Viviane Borges Dias

  1-25

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• Encarando o ENEM: a discussão de uma questão de Matemática entre estudantes do Ensino Médio

  Liliane Cristine Chaves Santos, Elisabete Zardo Búrigo

  1-19

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• Articulações entre os significados denotativos e conotativos para o conceito de proporção: uma experiência com Modelagem Matemática nos anos iniciais

  Letícia Fagundes Triguero, Lilian Akemi Kato

  1-25

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• Uma proposta STEAM para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental por meio do jogo

  Arthur Fernandes de Lima Costa Resende, Grazielle Rodrigues Pereira

  1-25

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• A abordagem do Sistema Imunológico na Educação Básica: um estado da arte

  Joice Francianny Melo dos Santos, Myrna Friederichs Landim

  1-21

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• Modelagem matemática nas dissertações de um Mestrado Profissional

  Marilaine de Fraga Sant'Ana, Alvino Alves Sant'Ana

  1-17

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• Utilização de Vídeos interativos como Objetos de Aprendizagem para o ensino de Trigonometria

  Priscila de Paiva Martins Veiga, Eduardo Barrére

  1-22

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• Discussões colaborativas em ambiente virtual: uma experiência com alunos do 9º ano

  Sandra Maria Schroetter, Nilson Sergio Peres Stahl, Camila Peixoto Ramos Fagundes Duncan, Rachel de Salles Freitas dos Santos

  1-23

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• Formação de Professores e o Ensino de Ciências para Jovens e Adultos: narrativas de licenciandos do norte do Brasil

  Sirliane da Costa Viana, France Fraiha-Martins

  1-25

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• Sequência didática com uso de chave de identificação digital em disciplina remota de Entomologia Médica na graduação

  Renata Antonaci Gama, Taciano de Moura Barbosa, Bruno Santana da Silva

  1-25

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