v. 12 n. 3 (2021): abr./jun.

Artigos

• Situações Didáticas Olímpicas (SDO): uma aplicação de Problemas Olímpicos (PO) à luz da Teoria das Situações Didáticas (TSD) com apoio do software GeoGebra

  José Gleison Alves da Silva, Francisco Régis Vieira Alves, Daniel Brandão Menezes

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• Conhecimento especializado do professor de Matemática revelado na escrita reflexiva de futuros professores decorrente de simulações de aulas

  André Lima Rodrigues, Bruno Rodrigo Teixeira

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• As desigualdades de gênero na docência em Matemática no Ensino Superior: uma revisão de literatura a partir de estudos recentes no Brasil

  Dione Alves de Almeida, Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida, Mônica Maria Teixeira Amorim

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• Estatística nos Anos Finais do Ensino Fundamental: possíveis conexões teóricas e práticas

  Malcus Cassiano Kuhn, Tatiana Maria Flores Pereira

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• Uma revisão bibliográfica sobre o uso de software de análise de dados: um olhar para o Octave

  Dioni Paulo Pastorio, Josemar Alves, Tainá Almeida Fragoso

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• Desenvolvimento profissional de professores: um olhar para o ensino de Estatística nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

  Helenita Jesus Sousa, Maria Elizabete Souza Couto

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• Concepções de estudantes do curso de licenciatura em Ciências Biológicas acerca do ensino por investigação

  David Gadelha Costa, Maria Aparecida Tenório Salvador

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• Os desafios e as potencialidades das relações interpessoais intraescolares: percepções de pós-graduandos stricto sensu em Educação em Ciências e Matemática

  Débora Cristine Frasnelli, Bruno Silva Oliveira, João Bernardes da Rocha Filho

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• O que se tem produzido no programa de pós-graduação em ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal de Sergipe

  Bruno Meneses Rodrigues, José Elyton Batista Santos, Carlos Alberto Vasconcelos

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• Álgebra nos Anos Finais do Ensino Fundamental: reflexões a partir dos PCN e da BNCC para construção do pensamento algébrico significativo

  Malcus Cassiano Kuhn, Eveline Lima

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• Carbono primário: quem é você, afinal?

  Sóstenes Fernandes Santos, João Batista Moura Resende Filho, Poliana Gomes Abrantes

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• Formação continuada de professores de Matemática com foco em contexto online, Educação Financeira, metodologias ativas e fluência tecnológica e pedagógica: uma revisão bibliográfica

  Patrícia Zanon Peripolli, Luís Sebastião Barbosa Bemme, Silvia Maria de Aguiar Isaia

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• A abordagem da comutatividade da multiplicação na Educação Básica

  Cydara Cavedon Ripoll, Daiana Santos Oliveira Fischer, Franciele Marciane Meinerz

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• Uma atividade investigativa para o estudo da paisagem: o solo do Cerrado em foco

  Daniela Marques Alexandrino, Henrique Luis da Silva Santos, Cláudia Roberta Küll

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• Conexões de conhecimentos especializados de professores ao ensinar Termoquímica à luz do CTSK em duas realidades escolares de Cuiabá, Mato Grosso

  Léo Silva Floriano, Leandro Carbo

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• Contributo para a caracterização dos modelos pedagógicos no ensino de Ciências no Ensino Básico

  José Manuel Carmo

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• Ensino-aprendizagem de alunos com deficiência visual: proposta inclusiva por meio da Geometria

  Rozelaine Fatima Franzin, Caroline Melke

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• Matemática e representações sociais: um estudo qualiquantitativo a partir de teses e dissertações

  Tiêgo Santos Freitas, Dayvisson Luis Vittorazzi, Alcina Maria Testa Braz da Silva

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• Educação Matemática crítica e uso de tecnologias: cenários para investigação com o jogo da corrida dos cavalos

  Leonardo Maricato Musmanno, Sérgio Gonçalves Sousa, Moisés Ceni Almeida, Leandro da Silva Machado

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• Construção de cenários animados por alunos com indicativos de altas habilidades/superdotação como atividade Matemática

  Luan Padilha dos Santos, Maria Ivete Basniak

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• Investigando a “Terra plana” no YouTube: contribuições para o ensino de Ciências

  Carolina Santos Bonfim, Pedro Maciel de Paula Garcia

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• O uso de simuladores virtuais educacionais e as possibilidades do PhET para a aprendizagem de Física no Ensino Fundamental

  Evando Santos Araújo, João Lucas Barbosa Nascimento, Jucilene Carvalho Silva, Caialla Fonseca Andrade

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• Matemática para o ensino: reflexões a partir das ideias do campo conceitual multiplicativo

  Andressa Oliveira Faria Lorenzutti, Maria Auxiliadora Vilela Paiva

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• Construção de conhecimentos matemáticos utilizando a temática criptografia para o Ensino Médio

  Bárbara Elisa Kranz, Clarissa de Assis Olgin

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• Matemática na comunidade: um contexto educativo para a aprendizagem social

  Neura Maria De Rossi Giusti, Claudia Lisete Oliveira Groenwald

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• Ensino de Ciências por investigação: contribuições de artigos de bases de dados abertas para a práxis docente

  Larissa Tebaldi Reis, Gabriela Dias Bevilacqua, Robson Coutinho Silva

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• Revisão de literatura em ambiente virtual de aprendizagem no Ensino Básico com uso de plataformas digitais

  Raquel Fiori, Mara Elisangela Jappe Goi

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• O processo de instrumentalização no ensino de Ciências: uma revisão sobre o uso das tecnologias digitais

  David Santana Lopes, Lynn Rosalina Gama Alves, Rejâne Maria Lira-da-Silva

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• Promovendo a alfabetização científica e tecnológica nos Anos Iniciais a partir do livro infantil Vacinas

  Adriano Santos Mesquita, Regina Célia Grando

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• Características ilustrativas das representações visuais de recursos hídricos em livros didáticos de Biologia

  João Paulo Cunha Menezes

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• A regência no estágio supervisionado na licenciatura em Matemática: um relato de experiências e vivências sobre o saber, o fazer e o saber fazer docente numa formação online

  Adriano Silveira Machado

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• Entrelaçamento entre modelagem Matemática e a teoria da complexidade de Edgar Morin

  Neuma Teixeira Santos, Roberta Modesto Braga, Adilson Oliveira Espírito Santo

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• Tópicos de Física Moderna no Livro Didático “Física, v. 3 - Ciclo Colegial (1959)” do Autor Aníbal Freitas

  Poliana Telles Silva, Roberto Joao Eissler

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• Impacto da pandemia da COVID-19 no contexto da educação socioemocional

  Maria Rosa Melo Alves, Yzila Liziane Farias Maia de Araújo, Aline Oliveira Nepomuceno

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• Curto-Circuito: uma proposta de jogo para o ensino de circuitos elétricos

  Gabriel Santos Ortiz, Luciano Denardin

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• Formação inicial do raciocínio funcional na Educação Infantil

  Fabiana Santos Vieira, Sandra Maria Pinto Magina, Ana Virginia Almeida Luna

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• Os conceitos estruturantes de foreground sob as lentes da pesquisa brasileira

  Vladinei Gomes Apolinário, Lucí Teresinha Marchiori dos Santos Bernardi

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• Percepções de professores de Matemática sobre as aulas remotas: uma análise à luz da teoria fundamentada nos dados

  Denise Ritter, Gabriela Luisa Schmitz, Ana Marli Bulegon, Luíz Caldeira Brant de Tolentino-Neto

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• O uso de softwares no ensino de Biologia: o que revelam as produções científicas da REnBio (2010-2020)?

  Silmara Gomes Queirós, Aldenor Batista Silva Junior, Eder Ahmad Charaf Eddine

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• Construção e apropriação de saberes docentes: um estudo sobre a importância de atividades acadêmico-científicas na formação de professores para o ensino de Matemática

  Marcelo Souza Machado, Francisco José de Lima

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