v. 11 n. 7 (2020): nov.

DOI: https://doi.org/10.26843/10.26843/rencima.v11i7

Publicado: 2020-11-20

Editorial

Formação de Professores em Ensino de Ciências e Matemática

Edda Curi
- pdf

Artigos

A formação do professor para ensinar Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: algumas reflexões

Edda Curi

1-18
- pdf
O modelo do conhecimento especializado do professor de Biologia (BTSK)

Mónica Luís, José Carrillo

19-36
- pdf
La naturaleza de la Ciencia que se enseña desde la práctica reflexiva de los profesores de Ciencia

Andrés Julián Carreño Díaz, Rosa Nídia Tuay Sigua

37-63
- pdf (Español (España))
Continuing professional development of a Mathematics teacher

Celi Espasandin Lopes, Arthur Belford Powell, Rogério Marques Ribeiro, Vinícius Pazuch

64-80
- pdf (English)
A construção da identidade docente na formação inicial dos professores de Ciências Naturais

Juliana Brandão de Souza, Viviane Borges Dias

81-100
- pdf
A importância da formação do professor de Matemática para a inclusão de alunos com discalculia

Karolina Lima dos Santos Araujo, Tânia Maria Goretti Donato Bazante

101-118
- pdf
Atividades investigativas com licenciandos de vários cursos: uma experiência formativa para o ensino de Ciências na Educação Básica

Célio da Silveira Júnior

139-158
- pdf
Concepções de experimentação de professores de Ciências

Paulo Sérgio Araújo Silva, Josiel Oliveira de Lima

159-179
- pdf
Percepções de licenciandos em Ciências Biológicas quanto ao ensino de embriologia na Educação Básica: dificuldades e estratégias de transposição didática

Luciano Cardoso Santos, Krisnayne Santos Ribeiro, Christiana Andrea Vianna Prudêncio

276-297
- pdf
Concepções de professores sobre a Resolução de Problemas

Joice Silva Mundim Guimarães, Guilherme Saramago de Oliveira

198-219
- pdf
Contribuições do estudo do meio na formação de educadores do campo para o ensino de Ciências no semiárido Piauiense

Alexandre Leite dos Santos Silva, Suzana Gomes Lopes

220-236
- pdf
Modalidades e recursos didáticos empregados durante o estágio curricular supervisionado obrigatório em um curso de licenciatura em Ciências Biológicas

Aline Cristina Paulino dos Anjos, Edineia Messias Martins Bartieres, Micheli Aparecida Vasconcelos, Alessandra Ribeiro de Moraes

237-254
- pdf
O CRAS como espaço não formal no ensino de Química: reflexões de desafios na formação docente

Breno Dias Rodrigues, Alex Kidd da Silva Souza, Inês Trevisan

255-275
- pdf
Concepções de licenciandos acerca de abordagens transversais no ensino de Ciências

Cátia Silene Carrazoni Lopes Viçosa, Emilson Braga Santana, Débora Lopes Viçosa, Andréia Caroline Fernandes Salgueiro, Vanderlei Folmer

180-197
- pdf
Princípios orientadores da formação e profissionalização docente durante a iniciação à docência no estado do Paraná

Daniela Frigo Ferraz, Rodrigo Ruschel Nunes, Márcia Regina Carletto, Antonio Carlos de Francisco

298-318
- pdf
Resolução de Problemas de inequação: análise do desempenho de licenciandos em Matemática na conversão de unidades significantes

Wilian Barbosa Travassos, Marcelo Carlos de Proença

338-359
- pdf
Teias interdisciplinares: a infindável construção dos fios da interdisciplinaridade na formação inicial de professores de Ciências da Natureza e Matemática

Keiciane Canabarro Drehmer Marques, Isadora da Silva Espíndola, Inés Prieto Schmidt Sauerwein

379-398
- pdf
Temas regionais e o ensino de Ciências a partir de Questões Sociocientíficas: com a palavra os professores em formação

Rafael Cordeiro Rodrigues, Nívea Maria Coelho Barbosa de Almeida, Sebastião Rodrigues Moura

399-420
- pdf
Trabalho colaborativo na formação inicial do professor que ensina Matemática

Lucélida de Fátima Maia da Costa

421-437
- pdf
Um estudo acerca dos fenômenos evasão e permanência em cursos de licenciantura

Fabiele Cristiane Dias Broietti, Viviane Arrigo, Alex Stefano Lopes

438-455
- pdf

Relatos de Pesquisa

A mobilização de atitudes e sentimentos de licenciandos em Química durante a elaboração de problemas

Vanessa Ramos Alves, Flávia Cristiane Vieira da Silva

119-138
- pdf
"Quimemizando" a Matemática: o estudo do Cálculo Diferencial e Integral em um curso de Licenciatura em Química

Ana Carolina Carius, Ricardo Lopes de Souza Júnior, Lucas Gomes Alegre

319-337
- pdf
Sequências de ensino investigativas: um desafio na formação inicial de professores de Ciências

Lília do Espírito Santo Azevedo, Valeria de Souza Marcelino, Cassiana Barreto Hygino Machado

360-378
- pdf

v. 11 n. 7 (2020): nov.

Editorial

Formação de Professores em Ensino de Ciências e Matemática

Artigos

A formação do professor para ensinar Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: algumas reflexões

O modelo do conhecimento especializado do professor de Biologia (BTSK)

La naturaleza de la Ciencia que se enseña desde la práctica reflexiva de los profesores de Ciencia

Continuing professional development of a Mathematics teacher

A construção da identidade docente na formação inicial dos professores de Ciências Naturais

A importância da formação do professor de Matemática para a inclusão de alunos com discalculia

Atividades investigativas com licenciandos de vários cursos: uma experiência formativa para o ensino de Ciências na Educação Básica

Concepções de experimentação de professores de Ciências

Percepções de licenciandos em Ciências Biológicas quanto ao ensino de embriologia na Educação Básica: dificuldades e estratégias de transposição didática

Concepções de professores sobre a Resolução de Problemas

Contribuições do estudo do meio na formação de educadores do campo para o ensino de Ciências no semiárido Piauiense

Modalidades e recursos didáticos empregados durante o estágio curricular supervisionado obrigatório em um curso de licenciatura em Ciências Biológicas

O CRAS como espaço não formal no ensino de Química: reflexões de desafios na formação docente

Concepções de licenciandos acerca de abordagens transversais no ensino de Ciências

Princípios orientadores da formação e profissionalização docente durante a iniciação à docência no estado do Paraná

Resolução de Problemas de inequação: análise do desempenho de licenciandos em Matemática na conversão de unidades significantes

Teias interdisciplinares: a infindável construção dos fios da interdisciplinaridade na formação inicial de professores de Ciências da Natureza e Matemática

Temas regionais e o ensino de Ciências a partir de Questões Sociocientíficas: com a palavra os professores em formação

Trabalho colaborativo na formação inicial do professor que ensina Matemática

Um estudo acerca dos fenômenos evasão e permanência em cursos de licenciantura

Relatos de Pesquisa

A mobilização de atitudes e sentimentos de licenciandos em Química durante a elaboração de problemas

"Quimemizando" a Matemática: o estudo do Cálculo Diferencial e Integral em um curso de Licenciatura em Química

Sequências de ensino investigativas: um desafio na formação inicial de professores de Ciências

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