v. 11 n. 5 (2020): Ensino de Física e Astronomia | Revista de Ensino de Ciências e Matemática

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DOI: https://doi.org/10.26843/rencima.v11i5

Publicado: 2020-08-08

Editorial

Edição Especial: Ensino de Física e Astronomia

Mauro Sergio Teixeira de Araújo, Marcos Rincon Voelzke
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Artigos Gerais

Aprendizagem significativa, objetos de aprendizagem e o ensino de Astronomia

Marcos Rincon Voelzke, Josué Antunes de Macêdo

1-19
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Aspectos conceituais e matematizados no ensino de Física

Adan Sady de Medeiros Silva, Whasgthon Aguiar de Almeida, Sildivan Sabino de Souza

20-36
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Conceitos de Astronomia: Análise a partir de textos escritos pelos alunos

Idmaura Calderaro Martins Galvão, Alice Assis

37-52
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Concepções prévias e obstáculos epistemológicos no ensino de atomística: uma abordagem a partir do método educacional psicodramático

Matheus Ziantoni Pascúi, Maisa Helena Altarugio

53-70
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Conjunto de atividades didáticas de Mecânica baseadas em Resolução de Problemas e simulações computacionais

Dioni Paulo Pastorio, Muryel Pyetro Vidmar, Josemar Alves, Francis Jessé Centenaro

71-93
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Identificação de competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no ensino de F´ísica no Ensino Médio

Arivaldo Lopes, Mauro Sérgio Teixeira de Araújo

94-113
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Laboratório epistemológico na formação inicial de professores de Física: Aproximações, limites e possibilidades.

Sabrinna Aparecida Rezende Macedo, Juan Bernardino Marques Barrio (in memoriam)

114-131
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Na trilha da radiação: a produção de um jogo pedagógico a partir da prática como componente curricular

Beatriz Cardoso dos Santos, Gabriela Peres de Faria, Erick Henrique Siqueira Paiva, Simone Sendin Moreira Guimarães, Fabrícia Paula de Faria

132-145
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O aplicativo plickers como instrumento de avaliação da aprendizagem no ensino de Física

Patrik Marques dos Santos, Yuri Expósito Nicot, Ataiany dos Santos Veloso Marques

146-164
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O conceito de energia e suas manifestações: uma proposta de ensino investigativo para professores do ensino fundamental

Amsterdam de Jesus Souza Marques de Mendonça, Grazielle Rodrigues Pereira

165-184
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O livro didático de Física e suas tendências: uma análise necessária da influência behaviorista no ensino de Ciências

Marcos Gervânio de Azevedo Melo, Marcos Cesar Danhoni Neves, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro, Awdry Feisser Miquelin

185-203
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O o papel do tradutor/intérprete de língua de sinais como mediador em aulas de física no ensino médio

Luiz Marcelo Darroz, Leticia Piotroski Tyburski, Alvaro Becker da Rosa

204-222
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Perfil conceitual a respeito da concepção atomística dos estados físicos da matéria de um grupo de alunos da educação de jovens e adultos – eja

Vanessa Maria Silva Menezes, Samísia Maria Fernandes Machado, Erivanildo Lopes da Silva

223-242
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Professora experiente em atividade investigativa sobre a docência no estágio da licenciatura em física

Leandro de Oliveira Rabelo, Maria Nizete de Azevedo, Maria Lúcia Vital dos Santos Abib

243-260
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Reflexões sobre a formação inicial de professores de Física na UFMA

Paulo Sergio Jesus Vilela, Regina Célia Sousa, Carolina Pereira Aranha, Silvete Coradi Guerini

261-280
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Relações com o saber e o ensino-aprendizagem da Física: percepções dos estudantes da educação básica pela análise da matriz do estudante

Helenice Satie Morais, João Paulo Camargo de Lima, Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha

281-302
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