v. 11 n. 3 (2020): abr./jun.

DOI: https://doi.org/10.26843/rencima.v11i3

Publicado: 2020-04-01

Artigos

Alfabetização Científica e as visões deformadas no ensino de ciências: Algumas reflexões sobre os discursos dos professores de física

Fernanda Peres Ramos, Marcos Cesar Danhoni Neves, Adriana da Silva Fontes, Michel Corci Batista

1-15
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Alfabetização Científica, enfoque CTSA e questões sociocientíficas no ensino de ecologia: saberes e práticas de docentes da rede municipal de Lagarto – SE

Tatiane da Silva Santos, Myrna Friederichs Landim

16-36
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Análise da natureza da ciência em textos de divulgação científica sobre genética inseridos em livros didáticos

Bruna Sarpa Miceli, Marcelo Borges Rocha

37-55
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Análise da percepção ambiental e sua contribuição para preservação dos manguezais

Aldeci dos Santos

56-68
- pdf
Análise das atividades de aprendizagem dos livros didáticos de ciências e o enfoque CTS

Pedro Xavier da Penha, Maria Delourdes Maciel

69-84
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Análise textual discursiva em pesquisas no ensino de ciências e matemática: caminhos distintos e possíveis no processo de execução

Camila Copetti, Diana Paula Salomão de Freitas, Sandro Amorim de Souza, Thais Scotti do Canto-Dorow

85-104
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Aquecedor solar de baixo custo: uma ferramenta pedagógica para o ensino de conceitos termodinâmicos e a conscientização socioambiental

Isaac Max Pereira, José Geraldo de Oliveira Júnior, Pablo Parmezani Munhoz, Alessandro Damásio Trani Gomes, Fernando Otávio Coelho

105-125
- PDF
As inovações tecnológicas na educação matemática e suas concepções

Sergiano Guerra Oliveira

126-140
- PDF
Compreensões de professores dos anos iniciais do ensino fundamental sobre cts e suas interações a partir do questionário VOSTS

Werner Zacarias Lopes, Rhenan Ferraz de Jesus, Rosane Nunes Garcia

141-158
- PDF
Criticidade e responsabilidade socioambiental a partir da temática lixo urbano

Darling Katiuscia de Goes Borges, Sidilene Aquino de Farias, Katiuscia dos Santos de Souza

159-175
- PDF
Desenvolvimento de habilidades digitais na escola por meio da integração de jogos digitais, programação e robótica educacional virtual

Andreia Carniello, Marcelo Zanotello

176-198
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Educação financeira: um estudo de caso com jovens do ensino médio na cidade de São Paulo

Jefferson Oliveira Cristovão da Luz, Marcio Eugen Klingenschmid Lopes dos Santos, Alex Paubel Junger

199-211
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Educação Matemática Inventiva: Interfaces entre Universidade e Escola

Marcos Roberto Da Silva, Arlindo José Souza Júnior

212-224
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Formulação de problemas por meio de práticas de leitura e de escrita

Ana Paula Krein Muller, Silvana Neumann Martins, Maria Madalena Dullius

225-243
- PDF
Jogos cooperativos e argumentação: potencialidades para a promoção do pensamento crítico e reflexivo no ensino de Matemática

Carlos Antonio da Silva Lopes, Kátia Calligaris Rodrigues, Sylvia Regina de Chiaro Ribeiro Rodrigues

244-263
- PDF
Operações epistemológicas apresentadas na argumentação desenvolvida por estudantes durante uma atividade experimental investigativa de matemática

Willa Nayana Corrêa Almeida, João Manoel da Silva Malheiro

264-285
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Passatempos on-line no ensino de Física: um estudo das concepções de estudantes e egressos de um curso de licenciatura

Lucas Alexandre Mortale, Marcio Vinicius Corrallo, Emerson Ferreira Gomes

286-302
- PDF
Organização de unidades de aprendizagem em Química: o estado do conhecimento a partir de dissertações

Lorita Aparecida Veloso Galle, Valderez Marina do Rosário Lima, Maurivan Güntzel Ramos

345-365
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Argumentação no Ensino Fundamental em Ciências: o que dizem as pesquisas?

Diorleno Santos, Luciana Sedano

366-386
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Possibilidades de superação de desafios no ensino de Ciências: o caso dos Planos Nacional e Municipais de Educação

Paulo Sérgio Garcia, Ivo Ribeiro de Sá, Maria Isabel Bezerra de Lima

388-406
- PDF
A utilização do jogo Hidrocart no processo de ensino e aprendizagem em Química

Robson Fágner Ramos de Araújo, João Pessoa Pires Neto

407-417
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Contribuições da Educação Ambiental Crítica para abordagem CTSA

Daniely Bini dos Santos, Ana Lúcia Suriani Affonso, Adriana Massaê Kataoka

418-135
- PDF
Alfabetização cientifica como ferramenta para o exercício da ética: um ensaio

Valéria Trigueiro Santos Adinolfi

436-449
- PDF
Jogo didático e o desenvolvimento do cálculo mental

Priscila Baumgartel, Janaina Poffo Possamai

465-485
- PDF
Ensinar, aprender e avaliar na Educação Matemática em perspectiva no Programa Etnomatemática

Geraldo Aparecido Polegatti, Ligia Bittencourt Ferraz de Camargo, Angela Marta Pereira das Dores Savioli

486-505
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Relatos de Pesquisa

A investigação Matemática, como prática pedagógica, favorece a ocorrência do diálogo no ensino de Matemática?

Juliana Aparecida Alves da Costa, Elaine Cristina Ferruzzi

303-314
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Dinâmica ‘que dilatação sou eu?’, um recurso didático para o ensino de Física

Bianca Martins Santos, Victoria Cristina Morais Oliveira, Aline Mariane Alves de Amorim, Josilany Santos dos Reis

315-329
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Reflexões acerca do ensino da análise combinatória no ensino médio

Antonio Carlos Bastos, Jurema Rosa Lopes, Eline das Flores Victer

330-344
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Construindo o círculo na Geometria do taxi: uma proposta de insubordinação criativa

Raimundo Nonato Barbosa Cavalcante, Jobson de Queiroz Oliveira

450-464
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O ensino de funções de 1º grau com a utilização do GeoGebra na Educação (Matemática) do Campo: uma abordagem exploratório-investigativa

Luiz Henrique Ferreira Bispo, Daniel Fernando Bovolenta Ovigli

506-526
- PDF

v. 11 n. 3 (2020): abr./jun.

Artigos

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As inovações tecnológicas na educação matemática e suas concepções

Compreensões de professores dos anos iniciais do ensino fundamental sobre cts e suas interações a partir do questionário VOSTS

Criticidade e responsabilidade socioambiental a partir da temática lixo urbano

Desenvolvimento de habilidades digitais na escola por meio da integração de jogos digitais, programação e robótica educacional virtual

Educação financeira: um estudo de caso com jovens do ensino médio na cidade de São Paulo

Educação Matemática Inventiva: Interfaces entre Universidade e Escola

Formulação de problemas por meio de práticas de leitura e de escrita

Jogos cooperativos e argumentação: potencialidades para a promoção do pensamento crítico e reflexivo no ensino de Matemática

Operações epistemológicas apresentadas na argumentação desenvolvida por estudantes durante uma atividade experimental investigativa de matemática

Passatempos on-line no ensino de Física: um estudo das concepções de estudantes e egressos de um curso de licenciatura

Organização de unidades de aprendizagem em Química: o estado do conhecimento a partir de dissertações

Argumentação no Ensino Fundamental em Ciências: o que dizem as pesquisas?

Possibilidades de superação de desafios no ensino de Ciências: o caso dos Planos Nacional e Municipais de Educação

A utilização do jogo Hidrocart no processo de ensino e aprendizagem em Química

Contribuições da Educação Ambiental Crítica para abordagem CTSA

Alfabetização cientifica como ferramenta para o exercício da ética: um ensaio

Jogo didático e o desenvolvimento do cálculo mental

Ensinar, aprender e avaliar na Educação Matemática em perspectiva no Programa Etnomatemática

Relatos de Pesquisa

A investigação Matemática, como prática pedagógica, favorece a ocorrência do diálogo no ensino de Matemática?

Dinâmica ‘que dilatação sou eu?’, um recurso didático para o ensino de Física

Reflexões acerca do ensino da análise combinatória no ensino médio

Construindo o círculo na Geometria do taxi: uma proposta de insubordinação criativa

O ensino de funções de 1º grau com a utilização do GeoGebra na Educação (Matemática) do Campo: uma abordagem exploratório-investigativa

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