Artigos Gerais

• A Educação CTS na formação inicial de professores: um panorama de teses e dissertações brasileiras

  Tamara Dias Domiciano, Leonir Lorenzetti

  1-21

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• A inter-relação entre o tato e o paladar: novas perspectivas para o ensino de deficientes visuais na disciplina de Biologia

  Dafne Oleiniczak, Diovana Gelati de Batista, Jaíne Ames Ames, Naíma Gabriela da Silva, Daniela Copetti Santos

  22-31

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• Análise da variação de funções ensinada através da Resolução de Problemas

  Eliane Bihuna de Azevedo, Elisandra Bär de Figueiredo, Pedro Manuel Baptista Palhares

  32-52

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• Atividades práticas e jogos didáticos nos conteúdos de Química como ferramenta auxiliar no ensino de Ciências

  Leandro Carbo, Fernanda da Silva Torres, Kayena Delaix Zaqueo, André Berton

  53-69

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• Concepções de estudantes indígenas em formação inicial sobre a química e o ensino dessa disciplina

  Marcelo Franco Leão, Nilma Silvania Izarias, Eniz Conceição Oliveira, José Claudio Del Pino

  70-84

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• Contribuições do PIBID Biologia à formação docente no CES/UFCG

  Daiane Lourene Soares Dantas, José Carlos Oliveira Santos, Marlécio Maknamara da Silva Cunha

  85-99

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• Crime na mansão: uma oficina investigativa no ensino de Química

  Renan Vilela Bertolin, Caroindes Julia Corrêa Gomes

  100-118

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• Dificuldades e avanços na utilização de roteiros investigativos: a prática investigativa na prática

  Laudileni Olenka

  119-130

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• Identificando potencialidades e limitações da perspectiva curricular “situação de estudo”: um estudo de caso em dois contextos escolares

  Luciana Resende Allain, Geraldo Wellington Rocha Fernandes, Samuel Cunha Oliveira Giordani, Isabella Gama Santos, Brenda Martins Cotta Salomé, Patrícia de Souza, Gabriela Ribeiro Mourão, Matheus Moreira Chaves Pinto

  131-150

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• Interpretação cartográfica associada a investigação matemática: possibilidade de fomentar a escrita e o ensino de conceitos matemáticos

  Mateus Mariani, Marli Teresinha Quartieri

  151-170

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• Jogos de linguagem na perspectiva de Wittgenstein evidenciados em atividades de Modelagem Matemática

  Daniel Santos de Carvalho, Marisa Rosâni Abreu Silveira

  171-190

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• Ludicidade como mediação pedagógica: desenvolvimento de um projeto voltado ao ensino de Química

  Christina Vargas Miranda Carvalho, Joceline Maria da Costa Soares, Renan Bernard Gléria Caetano, Luciana Aparecida Siqueira Silva

  191-205

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• Metodologias Ativas de Aprendizagem: relato de experiência em uma oficina de formação continuada de professores de Ciências

  Diego Oliveira Silva, Matheus Fernandes Mourão, Gilvandenys Leite Sales, Bento Duarte Silva

  206-223

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• Monitoria de Cálculo e formação de professores: possibilidades e limitações

  Jeronimo Becker Flores, Valderez Marina do Rosario Lima, Thaísa Jacintho Müller

  224-236

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• O contrato didático na abordagem das propriedades periódicas dos elementos químicos

  Larissa Oliveira de Souza, Flávia Cristiane Vieira da Silva, José Euzebio Simões Neto

  237-252

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• Oficina temática “Tintas Indígenas”: ensino de Ciências por meio da temática “indígena”

  Vânia Costa Ferreira Vanuchi, Luiz Eduardo Welter, Luiza Bertoldo Stefanello, Mara Elisa Fortes Braibante

  253-270

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• Plantas medicinais na escola: uma experiência com estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental

  Bruna Bertoloni dos Santos, Luciana Maria Lunardi Campos

  271-290

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• Possibilidade de aprendizagem ativa no Ensino Técnico em Mecatrônica com a utilização da Plataforma Arduino

  Gilmar Ferreira de Aquino Filho, Luiz Henrique Amaral, Jefferson Campos Lopes, Marysol Lima de Aquino, Mariana Simões Germano

  291-300

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• Proposta pedagógica para utilização do filme Bicho de Sete Cabeças na perspectiva da saude mental e redução de danos do uso abusivo de drogas

  Francisco José Figueiredo Coelho, Marcelo Diniz Monteiro de Barros, Talita de Assis

  301-317

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• Uma referência para a elaboração de saberes docentes a partir da observação e da reflexão de dificuldades e de erros sobre números inteiros relativos

  Raquel Gomes de Oliverira

  318-332

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