v. 10 n. 3 (2019): abr./jun.

Artigos

• Alfabetização científica e a academia: um olhar sobre o ensino de Física Moderna e Contemporânea na Educação Básica

  Thiago Vicente de Assunção, Robson Raabi do Nascimento

  1-17

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• A “linha de abastecimento”: reflexões sobre a educação das meninas na área das Ciências Exatas e da Computação

  Rozenilda Luz Oliveira de Matos, Ourides Santin Filho, Neide Maria Michellan Kiouranis

  18-36

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• A temática ambiental e o ensino de Física: um estudo a partir dos trabalhos apresentados nos anais do Simpósio Nacional de Ensino de Física

  Gabriel Lisboa de Melo, Luciano Fernandes Silva

  37-57

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• A utilização de mapas conceituais como instrumento de avaliação no ensino de Física

  Ederson Carlos Gomes, Michel Corci Batista, Polônia Altoé Fusinato

  58-78

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• Estimulando a formação do sujeito ecológico em alunos de Ensino Fundamental: contribuições dos livros didáticos de Ciências

  Cadidja Coutinho, Raquel Ruppenthal, Martha Bohrer Adaime

  79-92

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• Faces da Banda de Möbius

  José Carlos Pinto Leivas, Anne Desconsi Hasselmann Bettin, Rosvita Fuelber Franke

  93-110

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• Formação universitária de professores: a participação de licenciandos de Ciências Biológicas em grupo de pesquisa

  Aiala Silva Souza, Daisi Teresinha Chapani

  111-131

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• Investigando função composta com o software GeoGebra

  Mateus Augusto Ferreira Garcia Domingues, Leonardo Sturion, Ana Amélia Carvalho

  132-147

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• Mapeamento do enfoque CTS e o saberes docentes na formação de professores de Ciências

  Pedro Xavier da Penha, Maria Delourdes Maciel

  148-167

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• O ensino de Citopatologia no contexto universitário: um olhar para a produção/publicação acadêmica e sua empregabilidade como ação prática de ensino

  Fabiana Aparecida Vilaça, Ana Claudia Siqueira, Rita Cássia Frenedozo

  168-187

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• O estado da arte da pesquisa em educação não formal em Astronomia no Brasil: uma análise de teses e dissertações

  Leandro Donizete Moraes, Ismar Frango Silveira

  188-203

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• Oficina pedagógica de aprendizagem: uma proposta de ferramenta didática para museus de Ciências

  Carina Siqueira de Morais, José Euzébio Simões Neto, Helaine Sivini Ferreira

  204-222

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• Tensões conceituais e procedimentais nos discursos dos alunos durante as atividades experimentais de Física

  Luís da Silva Campos, Mauro Sérgio Teixeira de Araújo

  223-242

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• Uso de vídeo-análise para promover a experimentação dos conceitos de Física com atividades ao ar livre

  Cassio Henrique de Souza Marculino, Vinicius Justino Pimenta, Francielli de Fatima dos Santos David, Ygor Lacerda da Silva, João Victor de Almeida, Amanda Aparecida Borges da Silva, Gabriel Baldasso, Lucas Marques Fagundes, Raphael César de Souza Pimenta, Samuel Bueno Soltau

  243-256

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• Vozes que saem das mãos: o ensino de Astronomia para surdos

  Bruno Rocha Xavier, Marcos Rincon Voelzke, Orlando Rodrigues Ferreira

  257-276

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