v. 9 n. 6 (2018): dez.

DOI: https://doi.org/10.26843/rencima.v9i6

Publicado: 2018-12-19

Editorial

Editorial

Juliano Schimiguel, Rita Frenedozo, Edda Curi
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Artigos

Afetividade no ensino de métodos quantitativos em curso de especialização de Gestão Pública Municipal, na modalidade a distância, do Instituto Federal do Espírito Santo

Octavio Cavalari Júnior, Juliano Schimiguel

38
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Análise de erros matemáticos na Resolução de Problemas aplicados à Física Elétrica

Antonio Sérgio Abrahão Monteiro Bastos, Norma Suely Gomes Allevato

39
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Articulação entre laboratório investigativo e virtual visando a aprendizagem significativa de conceitos de Eletromagnetismo

Luciano Soares Pedroso, Mauro Sergio Teixeira de Araújo

40
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Astronomia nas Propostas Curriculares dos estados da região sul do Brasil: uma análise comparativa

Evonir Albrecht, Marcos Rincon Voelzke

41
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Ausubel e Duval: contribuições para a aprendizagem em Matemática

Naíma Soltau Ferrão, Cintia Aparecida Bento dos Santos

42
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Desenvolvimento da visão de adequação sociotécnica na Educação Profissional por meio do enfoque CTS

Ricardo Formenton, Mauro Sergio Teixeira de Araújo

44
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Desvelando a presença do enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) no curso superior de Gastronomia da Universidade Cruzeiro do Sul

Rosana Fernandez Medina Toledo, Maria Delourdes Maciel

45
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Educação a Distância e Formação Docente: estudo de caso em um Ambiente Virtual de Aprendizagem dos processos de interatividade na disciplina Metodologia do Ensino de Ciências no curso de Pedagogia

Carlos Adriano Martins, Carlos Fernando de Araújo Jr

46
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Ensino-Aprendizagem-Avaliação de proporcionalidade através da Resolução de Problemas: uma experiência na formação inicial de (futuros) professores de Matemática

Manoel dos Santos Costa, Norma Suely Gomes Allevato

47
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Estilos de aprendizagem no ensino de Estatística: estudo em um curso superior de Gestão de Recursos Humanos

José Ferreira de Souza, Luiz Henrique Amaral

48
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Formação continuada de professores em Natureza da Ciência com enfoque nas competências científicas

Sonia Aparecida Cabral, Maria Delourdes Maciel

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Formação continuada para professores de Biologia sobre Natureza da Ciência e Tecnologia (NDC&T) e Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS)

Rosiane Resende Leite, Maria Delourdes Maciel

50
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Formação Inicial de Pedagogos para ensinar Matemática: constatações, reflexões e desafios do estágio curricular

Julia de Cassia Pereira Nascimento, Edda Curi

51
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Formação Inicial de professores que atuam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: a Matemática em questão

Vera Maria Jarcovis Fernandes, Edda Curi

52
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Formação Profissional Técnica, CTS e Educação Empreendedora: implicações com os parques tecnológicos

Adelson de Paula Silva, Juliano Schimiguel

53
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Grupo de pesquisa colaborativo e desenvolvimento profissional de professores dos anos iniciais no que se refere ao trabalho com o espaço e suas relações

Elaine Matheus Plaza, Edda Curi

54
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Letramentos digitais docentes: uma proposta para a formação inicial de professores de Ciências e Biologia

Lucy Mirian Campos Tavares Nascimento, Rita de Cássia Frenedozo, Juliano Schimiguel

55
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Mobile Learning no processo de ensino e aprendizagem de conteúdos de Genética: proposta e análise com base na Teoria da Atividade

Rosiney Rocha Almeida, Carlos Fernando de Araújo Jr

56
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Modelo de comunidade de inquirição: a presença social mediada pela prática da tutoria em uma disciplina on-line

Jane Garcia de Carvalho, Carlos Fernando de Araújo Jr

57
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Mudanças nas concepções de atitudes relacionadas com Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), identificadas a partir de uma atividade de ensino com emprego de Sequência Didática (SD) com enfoque na Natureza da Ciência e da Tecnologia (NDC&T)

Ricardo Pereira Sepini, Maria Delourdes Maciel

58
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O Ensino da Física na formação do professor de Matemática

Cintia Aparecida Bento dos Santos, Edda Curi

59
Proposição e validação de um modelo de Educação a Distância (EAD) para o Ensino Superior em Angola

Gilberto de Almeida Meireles Patrocínio, Laura Marisa Calejon

60
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O Ensino-Aprendizagem-Avaliação de derivadas no curso Técnico Integrado ao Médio através da Resolução de Problemas

Érica Marlúcia Leite Pagani, Norma Suely Gomes Allevato

61
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Tarefas Exploratório-investigativas e a construção de conhecimentos sobre figuras geométricas espaciais

Gilberto Vieira, Norma Suely Gomes Allevato

62
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Tensões nos discursos dos alunos durante a realização das atividades experimentais no Ensino de Física

Luís da Silva Campos, Mauro Sergio Teixeira de Araújo

63
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Uma (re)construção praxeológica no estudo de conteúdos da Geometria com alunos da Licenciatura em Matemática

Gladiston dos Anjos Almeida, Cintia Aparecida Bento dos Santos

64
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Uma análise sobre as atividades de Probabilidade propostas em livros didáticos de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental

Elisabeth Soares, Celi Espasandin Lopes

65
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Reflexões sobre a importância da Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática no Brasil: A experiência do Programa da Universidade Luterana do Brasil

Claudia Lisete Oliveira Groenwald

18 - 37
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Grupos de estudo e pesquisa e o movimento de constituição da Identidade Profissional de professores que ensinam Matemática e de investigadores

Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino

01 - 17
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v. 9 n. 6 (2018): dez.

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Afetividade no ensino de métodos quantitativos em curso de especialização de Gestão Pública Municipal, na modalidade a distância, do Instituto Federal do Espírito Santo

Análise de erros matemáticos na Resolução de Problemas aplicados à Física Elétrica

Articulação entre laboratório investigativo e virtual visando a aprendizagem significativa de conceitos de Eletromagnetismo

Astronomia nas Propostas Curriculares dos estados da região sul do Brasil: uma análise comparativa

Ausubel e Duval: contribuições para a aprendizagem em Matemática

Desenvolvimento da visão de adequação sociotécnica na Educação Profissional por meio do enfoque CTS

Desvelando a presença do enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) no curso superior de Gastronomia da Universidade Cruzeiro do Sul

Educação a Distância e Formação Docente: estudo de caso em um Ambiente Virtual de Aprendizagem dos processos de interatividade na disciplina Metodologia do Ensino de Ciências no curso de Pedagogia

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Estilos de aprendizagem no ensino de Estatística: estudo em um curso superior de Gestão de Recursos Humanos

Formação continuada de professores em Natureza da Ciência com enfoque nas competências científicas

Formação continuada para professores de Biologia sobre Natureza da Ciência e Tecnologia (NDC&T) e Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS)

Formação Inicial de Pedagogos para ensinar Matemática: constatações, reflexões e desafios do estágio curricular

Formação Inicial de professores que atuam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: a Matemática em questão

Formação Profissional Técnica, CTS e Educação Empreendedora: implicações com os parques tecnológicos

Grupo de pesquisa colaborativo e desenvolvimento profissional de professores dos anos iniciais no que se refere ao trabalho com o espaço e suas relações

Letramentos digitais docentes: uma proposta para a formação inicial de professores de Ciências e Biologia

Mobile Learning no processo de ensino e aprendizagem de conteúdos de Genética: proposta e análise com base na Teoria da Atividade

Modelo de comunidade de inquirição: a presença social mediada pela prática da tutoria em uma disciplina on-line

Mudanças nas concepções de atitudes relacionadas com Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), identificadas a partir de uma atividade de ensino com emprego de Sequência Didática (SD) com enfoque na Natureza da Ciência e da Tecnologia (NDC&T)

O Ensino da Física na formação do professor de Matemática

Proposição e validação de um modelo de Educação a Distância (EAD) para o Ensino Superior em Angola

O Ensino-Aprendizagem-Avaliação de derivadas no curso Técnico Integrado ao Médio através da Resolução de Problemas

Tarefas Exploratório-investigativas e a construção de conhecimentos sobre figuras geométricas espaciais

Tensões nos discursos dos alunos durante a realização das atividades experimentais no Ensino de Física

Uma (re)construção praxeológica no estudo de conteúdos da Geometria com alunos da Licenciatura em Matemática

Uma análise sobre as atividades de Probabilidade propostas em livros didáticos de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental

Reflexões sobre a importância da Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática no Brasil: A experiência do Programa da Universidade Luterana do Brasil

Grupos de estudo e pesquisa e o movimento de constituição da Identidade Profissional de professores que ensinam Matemática e de investigadores

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