v. 9 n. 4 (2018): jul./set.

Artigos

• A abordagem CTS e a autoscopia trifásica: As reflexões de uma futura professora de Química

  Géssica Mayara Otto Vacheski, Álvaro Lorencini Júnior

  1-20

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• A Experimentação nos Cursos de Licenciaturas em Química na modalidade a distância

  Fernanda Alves Ponticelli, Andréia Modrzejewski Zucolotto

  21-37

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• A importância da simbologia no ensino de Química e suas correlações com os aspectos macroscópicos e moleculares

  Débora Piai Cedran, Jaime Costa Cedran, Neide Maria Michellan Kiouranis

  38-57

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• As concepçoes de professores de Quimica das escolas centros de excelencia de Aracaju/SE sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade

  Aldirene Pinheiro Santos

  58-77

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• As dificuldades dos professores de Estatística na utilização de tecnologias midiaticas

  Leonardo Sturion, Ana Amélia Amorim Carvalho, Marcia Cristina dos Reis, Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha

  78-93

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• Atividades práticas/experimentais para o ensino de Ciências além das barreiras do laboratório

  Alcione José Alves Bueno, Bruna Elise Sauer Leal, Elenise Sauer, Danislei Bertoni

  94-109

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• Levantamento da produção acadêmica em teses e dissertações brasileiras sobre ensino e aprendizagem de números decimais no período de 1995 a 2015

  Thiago Beirigo Lopes, Gladys Denise Wielewski, Pedro Franco de Sá

  110-125

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• Oficina iniciação à Química na cozinha e as concepções de Natureza da Ciência de estudantes do Ensino Fundamental

  Gisele Soares Lemos Shaw, Geraldo Soares da Silva Junior

  126-138

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• Processos de investigação-formação-ação decorrentes de narrativas em Ciências de professores em formação inicial: com a palavra o PIBID

  Daniele Bremm, Roque Ismael da Costa Güllich

  139-152

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• Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID): Influências e contribuições na formação de professores em artigos publicados entre 2011 e 2014

  Luis Gustavo Souza de Oliveira, Magda Medhat Pechliye

  153-168

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• Tecnologia em processos culturais de ensino revelados por professores

  Maria Ivete Basniak, Sani de Carvalho Rutz da Silva

  169-182

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• Tópicos de Astronomia aplicados ao ensino: uma disciplina do curso de Pós-graduação lato sensu em Educação a Distância [EAD] em Ensino de Astronomia da Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo/SP, Brasil

  Orlando Rodrigues Ferreira, Marcos Rincon Voelzke

  183-203

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• Uma análise semiótica em um ensino de Probabilidade com questões sócio críticas

  Márcio José Silva, Fábio José da Costa Alves, Claudianny Amorim Noronha

  204-218

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• Um estudo de caso sobre a concepção e aplicação de um objeto de aprendizagem digital sobre a temática alimentação em alunos do Ensino Médio

  Caroline Rufino Pedrolo, Edson Luiz Lindner

  219-234

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• Validação do questionário de Índice de Estilos de Aprendizagem de Felder (ILS) em uma instituição de Ensino Superior

  Gilmar Cardozo de Jesus, Ricardo Pereira Calegari, Marcelo Dalla Vecchia, Luiz Henrique Amaral

  235-249

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