v. 8 n. 2 (2017): abr./jun.

Artigos

• Atividades Teórico-Práticas com ênfase em fungos: uma proposta para o Ensino Médio

  Jeocarla dos Santos Ferreira, Alexandre dos Santos Ferreira

  1-13

  • PDF

• Concepções de uma professora de Ciências sobre o uso de situações-problema

  Maria Valgerlene de Souza Lima, José Euzebio Simões Neto, Flávia Cristiane Vieira da Silva

  14-27

  • PDF

• Confecção de histórias em quadrinhos na melhoria do aprendizado de Química no Ensino Médio

  Maria das Graças Gomes, Francisca Mayara Santos, David Oliveira Diógenes, Armando Diego Lima de Freitas, Dheyla Passos Matias

  28-38

  • PDF

• Construção de funções a partir de problemas geométricos: uma abordagem investigativa

  Maria Elisa Esteves Lopes Galvão, Nielce Meneguelo Lobo da Costa, Maria Elisabette Brisola Brito Prado

  39-57

  • PDF

• Construção de uma matriz de referência para os conteúdos de Biologia no Ensino Fundamental: desempenho escolar inspirado no pluralismo epistemológico

  Camila Cunha, Sanny Santos Souza, Alice Alexandre Pagan, Edson José Wartha

  58-79

  • PDF

• Modelagem Matemática e Tecnologias Digitais Educacionais: possibilidades e aproximações por meio de uma revisão sistemática de literatura

  Rudolph dos Santos Gomes Pereira, Jeferson Takeo Padoan Seki, Bárbara Nivalda Palharini, João Coelho Neto, Ariel Cardoso da Silva, Willian Damin, Bianca de Oliveira Martins

  80-94

  • PDF

• Produzindo problemas abertos utilizando Tecnologias Digitais no processo de formação inicial de professores de Matemática

  Fabiane Fischer Figueiredo, Claudia Lisete Oliveira Groenwald

  95-114

  • PDF

• Referenciais teóricos-metodologicos: sequencias didáticas com tecnologias no Ensino de Matemática na Educação Básica

  Edvaldo Lopes Nascimento, Juliano Schimiguel

  115-126

  • PDF

• Saber popular e o conhecimento científico: relato de experiência envolvendo a fabricação de sabão caseiro

  Diego Marlon Santos, Lucila Akiko Nagashima

  127-142

  • PDF
• 

  Sequência de ensino investigativa: problematizando aulas de Ciências nos anos iniciais com conteúdos de Eletricidade

  Lidiany Bezerra Azevedo, Elton Casado Fireman

  143-161

  • PDF

• Um mapeamento de teses e dissertações que abordam o ensino e a aprendizagem da Álgebra no Ensino Fundamental no Brasil

  Ivan Cruz Rodrigues, Celia Maria Carolino Pires

  162-182

  • PDF

• Uma estratégia didática para discussão da concepção de Ciência e do cientista com alunos do Ensino Fundamental

  Boniek Venceslau da Cruz Silva, Fernanda Maria de Sousa Calaça

  183-196

  • PDF