v. 8 n. 1 (2017): jan./mar.

Artigos

• Abordagem da separação de misturas no Ensino Fundamental sob o enfoque CTSA visando a contextualização no ensino de Ciências

  Carlos Alberto Vasconcelos, Bruno dos Santos Andrade

  1-13

  • PDF

• A Iniciação Científica no Brasil e sua propagação no Ensino Médio

  Washington Luiz da Costa, Andreia de Freitas Zompero

  14-25

  • PDF

• A Química dos tecidos têxteis abordada por meio de estudo de casos

  Valesca Vargas Vieira, Mara Elisa Fortes Braibante

  26-45

  • PDF

• Concepções de Álgebra presentes nas macroavaliações: os casos da Prova Brasil e do ENEM de 2011

  Debora da Silva Souza, Thais Helena Inglêz Silva, Vivilí Maria Silva Gomes, Francisco José Brabo Bezerra

  46-66

  • PDF

• Conhecimentos relativos a Números Racionais e Irracionais de uma aluna ingressante na Licenciatura em Matemática

  Geraldo Claudio Broetto, Vânia Maria Pereira dos Santos-Wagner

  67-82

  • PDF

• Contribuições de uma sequência didática: resultados de um pré e pós-teste de Estatística

  Willian Damin, Guataçara dos Santos Junior, Rudolph dos Santos Gomes Pereira

  83-97

  • PDF

• Educação Superior no Brasil: Traços da História

  Wilson de Jesus Masola, Norma Suely Gomes Allevato

  98-108

  • PDF

• O estudo das ondas eletromagnéticas a partir do enfoque CTS: uma possibilidade para o Ensino de Física no Ensino Médio

  Ederson Carlos Gomes, Michel Corci Batista, Polonia Altoé Fusinato

  109-125

  • PDF

• O jornal “A Física ontem e hoje” como instrumento de divulgação e discussão científica dentro e fora do ambiente escolar

  João Paulo Casaro Erthal

  126-136

  • PDF

• O tema “experimentos virtuais” nos anais dos eventos brasileiros de Ensino de Física (2005 – 2014)

  Ivanderson Pereira da Silva, Alberto Tarrago Marcantonio da Silva

  137-154

  • PDF

• O uso da leitura para ensinar o conteúdo de fenômenos no Ensino Médio

  Roberto Ananias Ribeiro, Sônia Ribeiro Arrudas, Ana Paula Venuto Moura, Maria Alice Diniz Martins, Maria Orminda Santos Oliveira, Daiane Souza Dias, Karoline Rocha Ribeiro, Pedro Fonseca Vasconcelos, Izabella Renata Gomes Cunha

  155-165

  • PDF

• RPGBIO DROGADIÇÃO: o jogo Role Playing Game (RPG) como prática no processo de ensino e aprendizagem

  Lurdes Zanchetta da Rosa, Carlos Gabriel Moreira de Almeida, Filipe Zimmer Dezordi

  166-181

  • PDF

• Visualize a sua voz: uma proposta para o ensino de ondas sonoras

  Muriel André de Moura, Eduardo Augusto Campos Curvo, Ana Flávia Silva de Assis, Marcelo Paes de Barros

  182-200

  • PDF