Rosa, C. T. W. da, Darroz, L. M. e Trentin, M. A. S. (2022) “Da ação histórica à reação ao ensino remoto síncrono: percepções dos discentes de um programa de pós-graduação stricto sensu”, Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 13(3), p. 1–24. doi: 10.26843/rencima.v13n3a11.