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Rosa, C.T.W. da, Darroz, L.M. e Trentin, M.A.S. 2022. Da ação histórica à reação ao ensino remoto síncrono: percepções dos discentes de um programa de pós-graduação stricto sensu. Revista de Ensino de Ciências e Matemática. 13, 3 (maio 2022), 1–24. DOI:https://doi.org/10.26843/rencima.v13n3a11.