Campos, L. da S. e Araújo, M.S.T. de 2019. Tensões conceituais e procedimentais nos discursos dos alunos durante as atividades experimentais de Física. Revista de Ensino de Ciências e Matemática. 10, 3 (jun. 2019), 223–242. DOI:https://doi.org/10.26843/rencima.v10i3.1481.