Aspectos do enfoque CTS no Ensino Profissional Técnico de nível médio do CEFET-MG a partir da visão dos alunos participantes da XXII Mostra Específica de Trabalhos e Aplicações

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26843/rencima.v3i3.516

Palavras-chave:

Educação científica e tecnológica, Cidadania, Ciência, Tecnologia e Sociedade

Resumo

Na atualidade, a ideia central da educação com enfoque Ciência, Tecnologia, Sociedade (CTS) está orientada para o desenvolvimento de atividades com ênfase na tomada de decisões, sobretudo as relacionadas com aspectos sociais impactados pela Ciência e Tecnologia, implicando em educação de valores éticos compromissados com a sociedade. O objetivo deste trabalho é contribuir para as reflexões sobre a qualidade do ensino no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais no que se refere à abordagem sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade com base na visão construída por alunos da educação profissional técnica de nível médio durante a realização de uma feira de ciências. Este estudo é descritivo e de natureza quantitativa. A coleta de dados foi realizada pela aplicação de um questionário com 26 afirmativas, em que o estudante escolhe apenas uma opção da escala Likert. Os resultados iniciais da investigação revelam um cenário muito distante daquele que se imagina para uma educação científica e tecnológica via CTS. Achados similares foram obtidos em outras investigações realizadas com estudantes espanhóis de faixa etária semelhante. Percebemos que a literatura fornece experiências acerca de diferentes projetos desenvolvidos e conscientiza cada vez mais sobre as potencialidades desse enfoque para a melhoria da educação científica e tecnológica.

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Publicado

2012-10-01

Como Citar

CORRÊA, A. L. L.; ARAÚJO, M. S. T. de. Aspectos do enfoque CTS no Ensino Profissional Técnico de nível médio do CEFET-MG a partir da visão dos alunos participantes da XXII Mostra Específica de Trabalhos e Aplicações. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, [S. l.], v. 3, n. 3, p. 524-534, 2012. DOI: 10.26843/rencima.v3i3.516. Disponível em: https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/516. Acesso em: 5 out. 2022.

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