Unidad didáctica para la enseñanza de un tópico denaturaleza de la Ciencia y la Tecnología (ndcyt) en profesores de Ciencias en formacion de la Universidad del Tolima(ut)-Colombia, en el marco del proyecto eancyt1
DOI:
https://doi.org/10.26843/rencima.v3i3.378Palavras-chave:
NdCyT, Enseñanza y Estatuto EpistemológicoResumo
TeachingNdCyTbecomes aproblem ofcurrent researchrelevant tothe processes of formationofscience teachers. Accordingly, we present a teaching unit ontheepistemologicalstatusof science, from a reflectiveexplicit, inwhich detailsthe objectives, activities, methodological strategies and evaluation processbased onspecific issuesofscienceopinionsQuestionnaire, Technologyand Society (COCTS). This proposalarisesin order tocontributeto reflection oneducationalintervention processinthe framework of theNdCyT. Theteaching unitispart of the projectEANCyT
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