A Residência Pedagógica na formação interdisciplinar de licenciandos em Ciências da Natureza
DOI:
https://doi.org/10.26843/rencima.v13n5a07Palavras-chave:
Ensino, Interdisciplinaridade, Residência PedagógicaResumo
Ao considerar a complexidade da realidade e a importância de promover práticas de ensino que auxiliem os estudantes na compreensão dela, o estudo objetivou acompanhar o desenvolvimento de práticas pedagógicas interdisciplinares de licenciandos em Ciências da Natureza, durante sua participação em Programa Institucional de Residência Pedagógica, na Universidade Federal do Vale do São Francisco, no campus de Senhor do Bonfim-BA, além de averiguar os benefícios desse programa para a formação para a docência dos referidos estudantes. A pesquisa teve natureza qualitativa, com obtenção de dados por meio de entrevistas, pela análise de planos didáticos e de relatórios de dez licenciandos residentes. Esses dados foram analisados à luz de conhecimentos de análise de conteúdo. Observou-se que, apesar de a interdisciplinaridade ter sido confundida com multidisciplinaridade pelos participantes, no início da residência pedagógica, sua formação interdisciplinar ofertada no programa os auxiliou na construção do pensamento interdisciplinar.
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