Um estudo sobre planos de atividades de modelagem matemática

Palavras-chave: Planejamento, Elaboração do Planejamento, Plano de Ensino, Plano de Aula, Modelagem na Educação Matemática

Resumo

O plano pode ser compreendido como uma sistematização do que se pretende fazer, configurando-se como um orientador da ação. Este artigo apresenta um estudo que possui como objetivo identificar, descrever e analisar as reflexões e os acordos firmados, por professores, relacionados a itens de planos de aulas, na educação, em geral, ou específicos de atividades de modelagem. Tais planos são produtos da elaboração do planejamento de atividades de modelagem, realizados por professores que ensinam matemática e que têm pouca vivência em modelagem. Para alcançar o objetivo, foi empregada uma abordagem qualitativa de pesquisa, com a utilização da observação como procedimento de produção dos dados. Um curso de formação de professores constituiu o contexto do estudo. Com o apoio da literatura sobre didática, planejamento e modelagem na educação matemática, foram identificadas seis categorias que descrevem o plano. Essas categorias podem ser associadas a um plano geral ou específico de atividades de modelagem. Os resultados obtidos apontam que um modelo geral de plano de ensino ou de aula é ampliado e ressignificado pela presença da modelagem matemática. Além disso, as especificidades de um modelo de plano voltado para atividades de modelagem são caracterizadas por experiências pedagógicas anteriores dos docentes.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith. O método nas ciências sociais. In: ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith; GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. 2. ed. São Paulo: Pioneira, 1999. Cap. 2, p. 107-188.

ARAÚJO, Jussara de Loiola. Uma abordagem sócio-crítica da modelagem matemática: a perspectiva da educação matemática crítica. Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, v. 2, n. 2, p. 55-68, 2009.

ARAÚJO, Jussara de Loiola; CAMPOS, Ilaine Silva; FREITAS, Wanderley Sebastião de. Prática pedagógica e pesquisa em modelagem na educação matemática. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 5., 2012, Petrópolis. Anais... Petrópolis: SBEM, 2012. p. 1-20.

AZEVEDO, Janete Maria Lins de. Plano nacional de educação e planejamento: a questão da qualidade da educação básica. Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 8, n. 15, p. 265-280, 2014.

BARBOSA, Jonei Cerqueira. Modelagem matemática: concepções e experiências de futuros professores. 2001, 253 f. Tese (Doutorado em Educação Matemática) — Instituto de Geociências e Ciências Exatas. Universidade Estadual Paulista. Rio Claro.

BARBOSA, Jonei Cerqueira. As relações dos professores com a Modelagem Matemática. In: ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 8., 2004, Recife. Anais... Recife: SBEM, 2004. p. 1-11.

BRITO, Dirceu dos Santos; ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de. O conceito de função em situações modelagem matemática. Zetetiké, v. 13, n. 23, p. 63-86, 2005.

BURAK, Dionisio. A modelagem matemática na perspectiva da educação matemática. Educação Matemática sem Fronteiras: Pesquisas em Educação Matemática, v. 1, n. 1, p. 96-111, 2019.

CEOLIM, Amauri Jersi; CALDEIRA, Ademir Donizeti. Obstáculos e dificuldades apresentados por professores de matemática recém-formados ao utilizarem modelagem matemática em suas aulas na educação básica. Bolema, v. 31, n. 58, p. 760-776, 2017.

GADOTTI, Moacir. Dimensão política do projeto pedagógico da escola. Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais, Diretoria de Capacitação de Recursos Humanos PROCAD–Projeto de Capacitação de Dirigentes Fase Escola Sagarana. Acervo Moacir Gadotti, 2016.

GOMES, Thiago de Azevedo; RODRIGUES, Chang Kuo. A evolução das tendências da educação matemática e o enfoque da história da matemática no ensino. Revista de Educação, Ciências e Matemática, v. 4, n. 3, p. 57-67, 2014.

HERMINIO, Maria Helena Garcia Barbosa. O processo de escolha dos temas dos projetos de modelagem matemática. 2009, 146f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) — Instituto de Geociências e Ciências Exatas. Universidade Estadual Paulista. Rio Claro.

KLÜBER, Tiago Emanuel. (Des)Encontros entre a Modelagem Matemática na Educação Matemática e a formação de professores de Matemática. Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, Florianópolis, v. 5, n. 1, p. 63-84, 2012.

LEAL, Regina Barros. Planejamento do ensino: peculiaridades significativas. Revista Iberoamericana de Educación, v. 37, n. 3, p. 1-7, 2005.

LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2013.

LIMA, Fernando Henrique de. Um método de transcrições e análise de vídeos: a evolução de uma estratégia. In: ENCONTRO MINEIRO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 7., 2015, São João del-Rei. Anais... São João del-Rei: UFSJ, 2015. p. 1-12.

MARTINS, Danielle Alves; ARAÚJO, Mariane Dias. Modelagem matemática em sala de aula: experiência sobre sólidos geométricos. In: CONFERÊNCIA NACIONAL SOBRE MODELAGEM NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 9., 2015, São Carlos. Anais... São Carlos: UFSCar, 2015. p. 1-10.

MENDONÇA, Luzinete Oliveira; LOPES, Celi Espasandin. Planejamento de atividades de modelagem matemática: um caminho possível. Em Teia: Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 6, n. 1, p. 1-24, 2015.

MEYER, João Frederico da Costa de Azevedo; CALDEIRA, Ademir Donizeti; MALHEIROS, Ana Paula dos Santos. Modelagem em Educação Matemática. 3. ed. 2 reimp. Belo Horizonte: Autêntica, 2018.

NUNES, Aislan da Silva; NASCIMETO, William Junior; SOUSA, Bárbara Nivalda Palharini Alvim. Modelagem matemática: um panorama da pesquisa brasileira na educação básica. REnCiMa: Revista de Ensino de Ciências e Matemática, v. 11, n. 4, p. 232-253, 2020.

OLIVEIRA, Renata Rodrigues de Matos. Laboratório na escola: possibilidades para o ensino de Matemática e formação docente. 2017, 171 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação e Docência) —– Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, 2017.

PENTEADO, Miriam Godoy. Computer-based learning environments: risks and uncertainties for teacher. Ways of knowing Journal, v. 1, n. 2, p. 23-35, 2001.

PINTO, Thais Fernanda. A elaboração de planejamento de atividades de modelagem matemática por professores com pouca vivência em modelagem. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) —– Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, 2020.

REHFELDT, Márcia Jussara Hepp et al. Modelagem matemática no Ensino Médio: uma possibilidade de aprendizagem a partir de contas de água. REnCiMa: Revista de Ensino de Ciências e Matemática, v. 9, n. 1, p. 103-121, 2018.

SANT’ANA, Alvino Alves; SANT’ANA, Marilaine de Fraga. Uma experiência com elaboração de perguntas em Modelagem Matemática. In: CONFERÊNCIA NACIONAL SOBRE MODELAGEM NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 6., 2009, Londrina. Anais... Londrina: UEL, 2009. p. 1-13.

SETTI, Elenice Josefa Kolancko. VERTUAN, Rodolfo Eduardo. Que interdisciplinaridade se verifica nos trabalhos de Modelagem Matemática? In: ENCONTRO PARANAENSE DE MODELAGEM NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 7., 2016, Londrina. Anais... Londrina: UEL, 2016. p. 1-17.

SILVA, Alessandra Cristina da. Possibilidades e limites vivenciados por uma professora em sua primeira experiência com Modelagem na Educação Matemática. Dissertação (Mestrado em Educação) — Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, 2012.

SILVA, Lilian Aragão da. Uma análise do texto pedagógico do planejamento do ambiente de modelagem com a lente teórica de Basil Bernstein. 167 f. 2013. Dissertação (Mestrado em Ensino, Filosofia e História da ciência) — Universidade Federal da Bahia e Universidade Estadual de Feira de Santana, Salvador, 2013.

SILVA, Lilian Aragão da; OLIVEIRA, Andréia Maria Pereira de. As discussões entre formador e professores no planejamento do ambiente de modelagem matemática. Bolema, v. 26, n. 43, p. 1071-1101, 2012a.

SILVA, Lilian Aragão; OLIVEIRA, Andréia Maria Pereira de. A tensão da elaboração da situação-problema no planejamento do ambiente de modelagem matemática. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 5., 2012, Petrópolis. Anais... Petrópolis: SBEM, 2012b. p. 1-21.

SILVEIRA, Everaldo; CALDEIRA, Ademir Donizeti. Modelagem na sala de aula: resistências e obstáculos. Bolema, v. 26, n. 43, p. 249-275, ago. 2012.

TOMAZ, Vanessa Sena; DAVID, Maria Manuela Martins Soares. Interdisciplinaridade e aprendizagem da Matemática em sala de aula. 3. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2013.

TUBOITI, Nair Cristina da Silva; FREITAS, Lêda Gonçalves de. Grupos áulicos: aprendendo com os pares. Revista Quadrimestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, São Paulo, v. 19, n. 2, p. 215-222, 2015.

VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político pedagógico. 25. ed. São Paulo: Libertad, 2015.

Publicado
2021-03-01
Como Citar
PINTO, T.; ARAÚJO, J. Um estudo sobre planos de atividades de modelagem matemática. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, v. 12, n. 2, p. 1-25, 1 mar. 2021.
Seção
Artigos Gerais