Sequência didática para o ensino de Anatomia Humana: proposta com metodologia ativa associada ao uso do smartphone

Palavras-chave: Anatomia Humana, Sequência Didática, Smartphone, Momentos Pedagógicos

Resumo

No Ensino de Ciências, cada vez mais se têm discutido a importância de repensar a prática educacional, buscando alternativas que colaborem para o processo de ensino e aprendizagem. O uso de aplicativos em smartphones é uma estratégia que pode trazer contribuições em aulas de Anatomia Humana ao, por exemplo, favorecer visualizações e a realização de atividades diferenciadas. Porém, a utilização desses recursos deve estar associada a uma proposta metodológica adequada. Neste trabalho, considera-se a metodologia dos Três Momentos Pedagógicos (3MP), que visa criar situações para desenvolver a capacidade investigativa e o raciocínio para a resolução de problemas. Nesse contexto, este artigo tem como objetivo apresentar a análise das contribuições pedagógicas de uma Sequência Didática (SD), baseada na metodologia dos 3MP e apoiada no uso de smartphones, para o estudo dos sistemas respiratório, circulatório e endócrino, em aulas de Biologia, no Ensino Médio. A pesquisa teve caráter qualitativo, a partir de uma intervenção pedagógica realizada com alunos da 2ª série do Ensino Médio de um Colégio Estadual do Rio de Janeiro. Os dados coletados sinalizaram que, em geral, a SD contribuiu para despertar a curiosidade e estimular a participação dos alunos, resultando no aprimoramento das concepções acerca dos conceitos científicos estudados.

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Publicado
2020-10-01
Como Citar
MANHÃES, M.; BATISTA, S.; MARCELINO, V. Sequência didática para o ensino de Anatomia Humana: proposta com metodologia ativa associada ao uso do smartphone. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, v. 11, n. 6, p. 877-897, 1 out. 2020.
Seção
Artigos Gerais