A Educação Ambiental para o desenvolvimento sustentável no novo currículo da Cidade de São Paulo

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26843/rencima.v11i2.2558

Palavras-chave:

Currículo da Cidade, Educação Ambiental, Desenvolvimento Sustentável, Agenda 2030, ODS

Resumo

A Educação Ambiental surgiu do movimento ambientalista preocupado com os impactos ambientais provocados pelas ações antrópicas no planeta e foi adotada por organismos internacionais, em especial a ONU. A Educação Ambiental (EA) para o desenvolvimento sustentável ganhou relevância internacional a partir da Eco-92 e o advento da Agenda 21 e posteriormente da Agenda 2030, na qual os países signatários do acordo se comprometeram a adotar os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Para conceber a EA para o desenvolvimento sustentável é imprescindível a elaboração de currículos escolares que estabeleçam aprendizagens que permitam aos estudantes entenderem o seu papel e o dos governos para com o desenvolvimento sustentável. Neste sentido, o presente trabalho tem por objetivo realizar uma análise crítica do Currículo da Cidade para a área de Ciências Naturais quanto a EA para o desenvolvimento sustentável. Foram analisados criticamente os documentos oficiais nacionais e internacionais que serviram de base para a elaboração do Currículo da Cidade quanto as concepções de EA e desenvolvimento Sustentável. Os conteúdos de aprendizagem disponíveis nesse currículo mostraram forte intenção da prefeitura de São Paulo para com o desenvolvimento crítico e cidadão dos estudantes ao adotar como norte a Educação para o desenvolvimento sustentável.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2020-03-30

Como Citar

YOSHIOKA, C. C. de S.; FRENEDOZO, R. de C. A Educação Ambiental para o desenvolvimento sustentável no novo currículo da Cidade de São Paulo. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, [S. l.], v. 11, n. 2, p. 64–83, 2020. DOI: 10.26843/rencima.v11i2.2558. Disponível em: https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/2558. Acesso em: 3 dez. 2022.

Edição

Seção

Artigos

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)

1 2 > >>