Formação inicial de professores de matemática: Mapeamento teórico

  • Lozicler Maria Moro dos Santos Universidade Franciscana
  • Marcos Alexandre Alves Universidade Franciscana
Palavras-chave: Formação Docente, Matemática, PIBID, Identidade docente, Autonomia

Resumo

O trabalho apresenta os resultados de uma investigação acerca das principais produções científicas que abordam a temática envolvendo a Formação Inicial de professores de Matemática. Trata-se de uma pesquisa bibliografia, cuja delimitação teórica ocorreu em torno de 17 publicações disponíveis nos Periódicos CAPES. Apresenta-se um mapeamento da produção científica, a partir de três categorias: PIBID e Formação Inicial de Professores de Matemática; Formação Docente em Matemática e Inserção inicial do futuro professor na profissão; Autonomia e compreensão da formação do professor de matemática. O objetivo deste levantamento é identificar o que vem sendo pesquisado e publicado sobre a formação de professores e compreender quais os principais problemas, os objetivos e como a pesquisa foi desenvolvida. Destaca-se que os referenciais pesquisados demonstram as contribuições do PIBID, junto aos egressos do curso de Matemática, provocando uma maior compreensão da formação de professores, do processo de constituição da identidade profissional, da construção e valorização da carreira docente.

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Publicado
2020-01-01
Como Citar
MORO DOS SANTOS, L. M.; ALVES, M. A. Formação inicial de professores de matemática: Mapeamento teórico. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, v. 11, n. 1, p. 110-130, 1 jan. 2020.
Seção
Artigos Gerais