Corpo humano e a saúde na juventude: estratégia e recursos para o Ensino Médio
DOI:
https://doi.org/10.26843/rencima.v10i6.2115Palavras-chave:
Ensino de ciências, Corpo humano, Recursos didáticos, Formação inicial docenteResumo
Compreender a constituição e o desenvolvimento do corpo humano enquanto um sistema, entender seus mecanismos fisiológicos e conhecer a relação de interdependência existente entre os órgãos são conhecimentos fulcrais para o desenvolvimento de atitudes e hábitos individuais e coletivos saudáveis. Tais saberes orientam os aprendizes para escolhas mais conscientes com relação ao estilo de vida e aos cuidados com a saúde, visando a um bom funcionamento do organismo e bem-estar do indivíduo. Não obstante a reconhecida importância do ensino de conteúdos relacionados ao corpo humano, estes são comumente apresentados de maneira superficial para adolescentes do Ensino Médio do Estado de São Paulo, em virtude do currículo paulista. Neste sentido, o artigo apresenta estratégias e recursos educacionais resultantes de um Estágio Curricular Supervisionado realizado por licenciandos do curso de Ciências Biológicas, que buscaram conciliar a realidade escolar vivenciada no desenvolvimento da investigação à abordagem sistêmica deste conteúdo, visando os aspectos de saúde e qualidade de vida dos estudantes.
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