Uso de vídeo-análise para promover a experimentação dos conceitos de Física com atividades ao ar livre
Resumo
Apresentamos uma proposta de efetuar experimentos ao ar livre com objetos e situações cotidianas. O trabalho, realizado por um grupo de graduandos em Física, tem o intuito de propor práticas interdisciplinares ao ar livre que proporcionem a possibilidade da interlocução entre as disciplinas de Física e Educação Física, no Ensino Médio. Encenamos situações com o potencial para servir de experimentos que demonstrem conceitos de mecânica clássica, utilizamos a câmera do telefone celular para gravar as cenas e usamos o software Tracker para extrair e analisar os vídeos. Resgatamos o experimento clássico de demonstração da inércia, realizado por Galileu Galilei, com o uso de uma motocicleta e o lançamento vertical de uma bola, além disso, analisamos o lançamento oblíquo por meio do arremesso ao cesto na quadra basquete, também verificamos o movimento superamortecido de uma bola de tênis quicando no solo e conferimos a trajetória representada pela braquistócrona com o uso de uma marca feita no pneu de uma bicicleta em movimento. Todas as cenas selecionadas se mostraram adequadas para utilização na proposta interdisciplinar.
Downloads
Referências
ALLAIN, Rhett. Physics and Video Analysis. São Raphael Usa: Morgan & Claypool Publishers, 2016. 67 p.
BARROQUEIRO, Carlos H. e AMARAL, Luiz H. O uso das tecnologias da informação e da comunicação no processo de ensino-aprendizagem dos alunos nativos digitais nas aulas de física e matemática. REnCiMa, v. 2, n. 140 2, p. 124‐125, jul/dez 2011.
BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC/SEB, 2017.
CETIC.BR. TIC Educação. Disponível em:<https://www.cetic.br/pesquisa/educacao/>, Acesso em: 21/11/2018.
CORRALLO, Marcio V., JUNQUEIRA Astrogildo C., LIMA, Luís G. Software Livre Tracker: análise da viabilidade para ensino de Física. XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física – SNEF, p.:2, 2017.
MARION, Jerry B. Classical dynamics of particles and systems. Academic Press, 2013
Nussenzveig, Herch Moysés. Curso de Física básica. 4 edição. p 52-58 - São Paulo: Edgard Blücher, 2013.
PEDUZZI, Luiz Orlando de Quadro; PEDUZZI, Sônia Silveira. Força no movimento de projéteis. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Florianópolis, v. 2, n. 3, p. 114-127, jan. 1985.
PIRES, Antonio S. T. Evolução das ideias da Física. 2. Edição. p. 161-164- São Paulo: Editora Livraria da Física, 2011
POLITO, Antony Marco Mota. "Galileu, Descartes e uma breve história do Princípio de Inércia." e-Boletim da Física 4.2. p. 7-9 (2015).
SILVA, André C. Situações do futebol e a física: conexões possíveis. REnCiMa, v. 5, n. 1, p. 63-75, 2014.
SILVEIRA, Alessandro Frederico, et al. "Natureza da ciência numa sequência didática: Aristóteles, Galileu e o movimento relativo." Experiências em Ensino de Ciências 5.1 (2010): 57-66.
SMITH, D. E. A source book in mathematics. - Vol.2 -Pg.644-655. New York: Dover publications, Inc, 1959.
TANABASHI, et al. Particle data group, Phisical Review, D. V 98, n. 3, ago,2018 (American, Society Phisical)
Tracker: Video Analysis and Modeling Tool. Disponível em: <https://physlets.org/tracker> Acesso em: 03-out-2018.
