A produção de performance Matemática digital a partir da obra “O diabo dos números”

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26843/rencima.v10i6.2037

Palavras-chave:

Tecnologias Digitais, Performance Matemática Digital, Produção de Vídeos pelos Estudantes, Ensino de Matemática

Resumo

O presente artigo tem por objetivo analisar as PMDs produzidas por estudantes do 9º ano, considerando que a produção de vídeos é o tipo mais comum de Performance Matemática Digital. Trata-se de uma intervenção pedagógica desenvolvida com 24 estudantes, de uma escola pública de Rio Grande/RS, os quais, em grupo, deveriam produzir um vídeo inspirados na obra O Diabo dos Números, escrita pelo alemão Hans Magnus Enzensberger, para todas as pessoas que têm medo de Matemática. Os estudantes produziram quatro (4) vídeos, os quais foram analisados sob a ótica da Teoria Fundamentada. Também, os estudantes fizeram registros sobre a experiência no portfólio virtual (grupo fechado no Facebook), sendo que esses registros foram apresentados em uma nuvem de palavras. Os estudantes gostaram de produzir os vídeos e também relataram que começaram a perceber a Matemática de maneira diferente, com outros olhos, o que está em consonância com o objetivo das PMD, que é contribuir para desconstruir estereótipos sobre a Matemática.

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Publicado

2019-12-10

Como Citar

BRUM, A. de L.; FELCHER, C. D. O.; MACHADO, C. C.; PEREIRA, E. C. A produção de performance Matemática digital a partir da obra “O diabo dos números”. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, [S. l.], v. 10, n. 6, p. 1–20, 2019. DOI: 10.26843/rencima.v10i6.2037. Disponível em: https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/2037. Acesso em: 3 dez. 2022.

Edição

Seção

Artigos