Plantas medicinais na escola: uma experiência com estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26843/rencima.v10i5.1940

Palavras-chave:

Plantas medicinais, Ensino de Ciências, Ensino Fundamental

Resumo

O ensino de Ciências no Ensino Fundamental permite o aprendizado de conceitos básicos, possibilitando ao aluno desenvolver habilidades de investigação, pensamento lógico e ético, garantindo sua inserção à cultura científica. Entretanto, esse ensino nos anos iniciais é descontextualizado, pois utiliza uma linguagem distante da realidade dos alunos, gerando desinteresse. É preciso estabelecer o diálogo entre os saberes populares e científicos. A temática “Plantas Medicinais” mostra-se uma forma de favorecer a aprendizagem, sendo reconhecida a necessidade da valorização das práticas tradicionais/populares. Neste texto, relatamos uma experiência que teve por objetivo elaborar e desenvolver uma proposta de ensino com o objetivo de promover a aprendizagem significativa sobre Plantas medicinais, por meio de atividades práticas diversas, buscando-se favorecer o diálogo entre os saberes científicos e as experiências dos alunos e a construção de novos conhecimentos. A proposta foi desenvolvida com aproximadamente 25 alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, com faixa etária de nove a onze anos, de uma escola pública municipal de uma cidade do interior de São Paulo e sua análise mostra que os resultados foram positivos.

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Publicado

07.10.2019

Como Citar

DOS SANTOS, Bruna Bertoloni; CAMPOS, Luciana Maria Lunardi. Plantas medicinais na escola: uma experiência com estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, São Paulo, v. 10, n. 5, p. 271–290, 2019. DOI: 10.26843/rencima.v10i5.1940. Disponível em: https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/1940. Acesso em: 22 jun. 2024.

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