Concepções de estudantes indígenas em formação inicial sobre a química e o ensino dessa disciplina

Resumo

Este texto descreve as concepções que alguns estudantes indígenas mato-grossenses em formação inicial possuem sobre a química e o ensino desta disciplina. A investigação envolveu onze estudantes, de dez diferentes etnias, do curso específico para indígenas de Licenciatura em Ciências Matemática e da Natureza da UNEMAT, Campus de Barra do Bugres-MT. Esse levantamento, descritivo e exploratório, possui abordagem qualitativa e ocorreu no primeiro semestre de 2014, no decorrer da disciplina de Química para o Ensino. A escolha de gravuras para ilustrar a química antes das atividades formativas e um questionário constituído por três questões abertas, preenchido ao término da disciplina, foram os instrumentos utilizados para coletar dados. A interpretação destes relatos ocorreu por meio da técnica intitulada Análise de Conteúdo. As gravuras escolhidas e suas justificativas revelaram a concepção limitada que os estudantes possuíam antes da disciplina. Dos dados coletados emergiram quatro categorias: concepções prévias sobre a química e sua atuação; aspectos marcantes na trajetória estudantil; definição de aulas ideais e contribuições da química para a vida. Com o estudo foi possível verificar a concepção que esses estudantes indígenas e futuros professores possui sobre a química e o ensino desta disciplina.