A temática soluções nas histórias em quadrinhos: análise de uma atividade desenvolvida com estudantes do Ensino Médio

Palavras-chave: PIBID, Ensino de Química, Sequência Didática, Recurso Didático

Resumo

No presente estudo, analisamos a elaboração e o emprego das Histórias em Quadrinhos (HQs) em sala de aula, durante o desenvolvimento de uma Sequência Didática com alunos do segundo ano do Ensino Médio de uma escola estadual de Curitiba/PR no contexto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). A pesquisa se configura como participante de caráter qualitativo. As fontes de dados foram os registros dos licenciandos sobre o cotidiano da pesquisa, as três HQs produzidas pelos estudantes sobre o tema “soluções”, e as respostas ao questionário sobre a inserção do material nas aulas de Química, as quais foram analisadas mediante elementos da Análise de Conteúdo. Os resultados indicaram que as HQs favoreceram o desenvolvimentoconceitual, cognitivo e socioeducativo em sala, além de ser uma estratégia promissora para a abordagem de conceitos científicos correlacionados ao cotidiano dos alunos. 

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Biografia do Autor

Aline Kundlatsch, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Bauru - SP

Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Faculdade de Ciências, Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência – Bauru - SP

ORCID: 0000-0003-4353-3125

Camila Silveira, Universidade Federal do Paraná – Curitiba - PR

Universidade Federal do Paraná, Departamento de Química e Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática – Curitiba/ PR 

ORCID: 0000-0002-6261-1662

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Publicado
2018-12-18
Como Citar
KUNDLATSCH, A.; SILVEIRA, C. A temática soluções nas histórias em quadrinhos: análise de uma atividade desenvolvida com estudantes do Ensino Médio. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, v. 9, n. 5, p. 36 - 55, 18 dez. 2018.
Seção
Artigos Gerais