Problem-based Learning, Educação Estatística e Educação a Distância: um estudo teórico sobre possíveis convergências no Ensino Superior

  • Josney Freitas Silva Universidade Cruzeiro do Sul
  • Juliano Schimiguel Universidade Cruzeiro do Sul
Palavras-chave: Problem-Based Learning, Educação Estatística, Educação a Distância, Ensino Superior, Comunidade de Inquirição

Resumo

Este trabalho apresenta aspectos da aplicabilidade do método Problem-Based Learning (PBL) aliado ao conceito de Educação Estatística (EE), o qual poderá ser aplicado em disciplinas isoladas no Ensino Superior, na modalidade de Educação a Distância (EaD). Opondo-se ao modelo de conhecimento baseado em formulações matemáticas e exprimindo uma relação quantitativa denominada positivista, nossa investigação leva em consideração o homem na condição específica de sujeito. Neste sentido objetiva-se descrever possíveis convergências entre os princípios do PBL, da EE e da EaD utilizando o modelo de Comunidade de Inquirição (COI). Espera-se contribuir com reflexões a respeito do método Problem-Based Learning, da Educação Estatística e da Educação a Distância com foco na aprendizagem dos alunos e na prática docente, bem como no uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no Ensino Superior.

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Publicado
2016-09-18
Como Citar
SILVA, J. F.; SCHIMIGUEL, J. Problem-based Learning, Educação Estatística e Educação a Distância: um estudo teórico sobre possíveis convergências no Ensino Superior. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, v. 7, n. 3, p. 32-52, 18 set. 2016.
Seção
Artigos Gerais

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