FORMAÇÃO DOCENTE PARA USO DAS TIC NO ENSINO DE MATEMÁTICA: PERCEPÇÕES DE PROFESSORES E ESTUDANTES DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

Gisele Soares Lemos Shaw, Geraldo Soares da Silva Junior

Resumo


Apesar de a ascensão da Sociedade da Informação ter difundido o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no ensino, não houveram mudanças suficientes que propiciassem a inclusão dessas tecnologias na cultura escolar ou a formação docente para isso. Assim, Investigamos a formação de professores para uso das TIC no ensino de matemática na Universidade do Estado da Bahia (UNEB), campus VII. Através de questionários, entrevistas e análise documental, coletamos dados junto a 36 licenciandos do curso de licenciatura em matemática, três professores formadores do curso e estudamos o projeto pedagógico do mesmo, realizando análise de conteúdo. Evidenciamos que os licenciandos não se sentem preparados para utilizar as TIC no ensino de matemática, que a utilização dessas tecnologias na universidade foi restrita e que as três disciplinas do currículo que trabalham esse assunto trazem uma abordagem técnica insuficiente para auxiliar os licenciandos em sua formação.


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DOI: https://doi.org/10.26843/rencima.v10i6.2139

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ISSN 2179-426X

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