Formação inicial de professores que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental: a Matemática em questão

Palavras-chave: Conhecimento matemático, formação de professores, ensino-aprendizagem em matemática

Resumo

A presente pesquisa investigou a formação para ensinar Matemática de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental ao longo dos tempos, desde a criação dos primeiros cursos de formação de professores no país até os reflexos da LDBEN 9394/96 num curso de Pedagogia analisado, buscamos evidenciar os saberes e conhecimentos dos futuros professores dos anos iniciais para ensinar Matemática e o que eles pensam de sua formação para ensinar. Para atingir nossos objetivos, fizemos uma pesquisa documental e a análise dos planos de ensino dessa disciplina e dos questionários respondidos pelos alunos. A pesquisa é de natureza mista com abordagem quantitativa e qualitativa. O perfil dos alunos do curso mostrou que o grupo não tinha formação nos cursos de Magistério de grau médio e, portanto, não tinha experiências de ensino, a não ser as do tempo em que estudavam, que nem sempre eram positivas quando se referem à Matemática Os resultados apontam para lacunas na formação desses alunos e para o desafio de desenvolver conhecimentos específicos para ensinar Matemática, que não são definidos apenas pelos conteúdos, mas pelo saber fazer com que esses conteúdos e que possam ser aprendidos pelos alunos dos professores formados nesse curso. Nossa pesquisa mostrou ainda que esse problema de formação para ensinar Matemática é histórico, se revelou em todas as fases históricas pesquisadas. Entre as indicações propostas neste trabalho, destaca-se que o curso de Pedagogia precisa formar professores que saibam fazer esta relação de domínio do conteúdo a ser ensinado e conseguir transmitir de forma clara e objetiva para que levem seus alunos a aprenderem Matemática.   Palavras-chave: Conhecimento matemático; formação de professores; ensino-aprendizagem em matemática.    

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Publicado
2018-12-19
Como Citar
FERNANDES, V. M. J.; CURI, E. Formação inicial de professores que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental: a Matemática em questão. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, v. 9, n. 6, p. 52, 19 dez. 2018.

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