A INTER-RELAÇÃO ENTRE O TATO E O PALADAR: NOVAS PERSPECTIVAS PARA O ENSINO DE DEFICIENTES VISUAIS NA DISCIPLINA DE BIOLOGIA

Dafne Oleiniczak, Diovana Gelati de Batista, Jaíne Ames Ames, Naíma Gabriela da Silva, Daniela Copetti Santos

Resumo


A criação de materiais didáticos para o processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência visual tem se tornado uma necessidade a medida que é trabalhado nas escolas atualmente o paradigma da educação inclusiva. Este trabalho propõe a criação de um modelo didático para o ensino do paladar em uma turma de ensino médio com um aluno com deficiência visual incluso. Assim, foi elaborado um modelo didático em relevo representando uma língua e suas respectivas áreas sensoriais para o sabor dos alimentos. Posteriormente, foi realizado um momento de experimentação e construção do conhecimento a partir do referido modelo, para o qual foram convidados três estudantes, sendo dois videntes e um deficiente visual. Verificou-se que, tanto para os alunos videntes, quanto para o aluno com a deficiência, o uso deste modelo foi importante para compreender os conceitos abordados. A partir desta pesquisa podemos concluir que, apesar de ainda haverem dificuldades no processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência visual, existem alternativas simples que podem ser usadas para facilitar este processo. 

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DOI: https://doi.org/10.26843/rencima.v10i5.1556

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ISSN 2179-426X

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